Пролог: присутствуют неточности

В 1477 году в Германии трое монахов, возглавляемые пожилым епископом Иоанном, направлялись в лес, где, как они полагали, скрывалась нечисть. Один из спутников, Андрэ, бывший шляхтич, был склонен к насилию, а третий, Павел, был молчаливым алхимиком. Они встретились с Ульфхамом, бывшим чернокнижником, и его свитой, включая ведьму Халлу и различных демонических существ. Иоанн предложил Ульфхаму сотрудничество, чтобы создать "запруду" для Силы, лишив нечисть возможности использовать магию. После ритуала, который прошел успешно, монахи покинули место, оставив демонов и колдунов в ловушке.

В 2005 году в деревне Грязи, в доме, который местные жители называли "домом ведьмы", поселилась семья москвичей. Их сын, маленький мальчик, обнаружил на чердаке старинное зеркало. Зеркало, которое, как оказалось, было связано с пространственной аномалией, созданной в прошлом. Мальчик, поранив палец, активировал артефакт, и изображение в зеркале изменилось, подчиняясь его воле.

Часть первая. Учиться, учиться, учиться…: присутствуют неточности

Студент, получивший аттестат экстерном, готовится к учебе в медицинском университете. Он вспоминает о своем взрослении и о том, как изменилась его жизнь. Он обладает необычной связью с девушкой по имени Ми, с которой может общаться телепатически и видеть мир ее глазами. Их связь началась в детстве, когда они нашли зеркало, соединившее их миры.

В университете главный герой наблюдает за жизнью студентов, особенно его интересуют девушки. Он и Ми используют свою связь для учебы, помогая друг другу. Однако их жизнь осложняется, когда Ми начинает испытывать проявления своего дара суккуба, что требует контроля. Они узнают о мире демонов и магии, а также о проклятии суккубов, которое может привести к опасным последствиям.

Главный герой решает поступить в медицинский университет, чтобы изучать биологию и найти способ помочь Ми. Они узнают о Силе, необходимой демонам, и о том, как ее можно получать. Они начинают изучать информацию о магии и демонах, чтобы найти способ помочь Ми контролировать свои способности.

Вскоре Ми предстоит столкнуться с последствиями своего дара, и они решают, что ей необходимо покинуть дом и отправиться в школу для демонов и магов в Японии. Перед отъездом Ми и главный герой сталкиваются с неожиданными обстоятельствами, которые заставляют их пересмотреть свои планы.

В школе Ми предстоит пройти через ритуал блокировки своих способностей, чтобы обезопасить себя и окружающих. Главный герой, оставшись в стороне, надеется, что Ми справится со всеми трудностями и сможет найти свое место в новом мире.

Часть вторая. Быть свободным от общества нельзя: присутствуют неточности

Всё началось с того, что Дима, проснувшись, услышал странный шум, напоминающий прибой. Его подруга Ми, суккуба, тоже его слышала и была встревожена. Дима, обладая способностью чувствовать ментальные помехи, быстро понял, что шум имеет ментальную природу и, вероятно, связан с неисправностью в блокирующем артефакте. Они решили выяснить причину шума, подозревая, что это может быть связано с опасностью.

Прогулка по территории школы "Карасу Тенгу" показала, что там идёт масштабная стройка. Дима, размышляя о блокировке, пришёл к выводу, что она, возможно, была частью конфликта, как две копии одной программы. Он и Ми ощутили сильную связь, что подтвердило его догадку. Они решили не сообщать о проблеме директору, опасаясь последствий.

Вскоре они обнаружили источник шума: психоактивные овощи, выращиваемые на школьном огороде. Ми, не зная, как поступить, применила свой дар, что привело к появлению землероек. Дима, понимая, что это может быть опасно, решил разобраться с проблемой. Позже, в библиотеке, Дима получил учебник, а Ми – планшет. Дима, вспомнив о событиях ночи, не мог сдержать улыбку.

Дима и Мирен решили, что им нужны друзья, чтобы адаптироваться к новой жизни. Они начали общаться с одногруппниками, помогая им и проводя время вместе. Вскоре Ми познакомилась с Куроцуки, которая стала её подругой. Дима, наблюдая за этим, почувствовал ревность, но быстро справился с этим чувством.

Вскоре произошёл инцидент с незнакомым парнем, который принял Ми за свою родственницу. После этого Ми и Куроцуки стали ещё ближе. Директор Кабуки вызвал Мирен, чтобы попросить её помочь новой ученице, Мариле, адаптироваться. Дима, размышляя о происходящем, понял, что ему придётся участвовать в делах школы, и это может быть опасно.

Часть третья. Сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его: присутствуют неточности

В школе для одарённых, где сознание человека не только отражает мир, но и творит его, ученица Мирен Родика, суккуба, сталкивается с новыми вызовами. Она успешно адаптируется к учебному процессу, демонстрируя выдающиеся способности, но также переживает сложные эмоции и неожиданные события. Мирен заводит дружбу с одноклассницей Куроцуки, а также с другими учениками, включая Войде и Фабио Клавеля.

В ходе занятий по физкультуре Мирен обнаруживает в себе скрытые таланты и учится контролировать свои эмоции, преодолевая страхи и сомнения. Она также начинает понимать природу Силы и её влияние на одарённых. В то же время, Мирен сталкивается с тайнами и интригами, связанными с директором школы Кабуки и его планами.

Мирен узнаёт о возможных целях директора, которые могут привести к разрушительным последствиям. Она также сталкивается с неожиданными проявлениями магии и загадочными связями между учениками. В процессе обучения и общения Мирен учится принимать решения, которые влияют на её судьбу и судьбы окружающих.

В школе, где переплетаются магия, технологии и человеческие отношения, Мирен продолжает свой путь, сталкиваясь с новыми испытаниями и раскрывая свои способности. Она стремится найти своё место в этом мире, сохраняя дружбу и пытаясь понять истинные намерения окружающих.