Академ-RPG. Титан I ранга

Глава 1: присутствуют неточности

В 2035 году пробудились Сфинксы, и 10 000 человек были выбраны для превращения в Титанов, получивших уникальные дары. Главный герой, Виктор Костин, оказался последним из них, не получив никаких способностей. После предсказания появления Системы и череды трагических событий, включая потерю дочери и обвинения в преступлении, Виктор был завербован государством и отправлен в Школу Титанов.

В Школе Виктор узнал о правилах: все неофиты проходят процедуру "Идеальный старт", лишаются снаряжения и получают базовое укрепление тела. Ему предстояло выбрать призрачного партнёра, и, несмотря на отсутствие дара, он остановился на Доне Раме, бывшем наставнике Школы, предвидя возможную выгоду, несмотря на его сложный характер.

Процедура "Идеальный старт" оказалась мучительной, но Виктор выдержал её, пройдя через невыносимую боль и физические страдания. Он осознал, что его путь в Школе Титанов будет сложным, особенно учитывая отсутствие дара и необходимость сотрудничества с призрачным партнёром, который, вероятно, будет стремиться к контролю над его силой.

Глава 2: присутствуют неточности

В этой главе главный герой просыпается в новой реальности и обнаруживает, что его тело старше на два года и, вероятно, более подготовлено для борьбы и обучения. Его сопровождает призрачный наставник Дон Рам, который объясняет ему, что это результат эксперимента и его новая биологическая «реперная точка». Дон Рам подчеркивает важность обучения и необходимости развивать физическую силу, чтобы выжить в системе Школы Титанов. Герой старается понять структуру школы, её правила и задания, а также задается вопросами о сути и правилах этого необычного мира.

Дон Рам рассказывает о системе классификации неофитов, делящейся на три лига: Золотую, Серебряную и Бронзовую, — где место в Золоте занимает элита, а в бронзе — те, кто служит и слабее. Чтобы попасть в высшую лигу, нужно быть среди первых ста, добравшись до центра школы — Амфитеатра. Герой понимает, что его шанс попасть туда зависит от силы и упорства, а также от умений и случайных обстоятельств. В беседе с наставником он отмечает, что без дара ему придется полагаться исключительно на физическую подготовку и терпение.

Глава также раскрывает особенности жизни внутри школы: есть порталы, ведущие в разные зоны, в том числе личную купальню и охраняемые общие зоны, а процесс обучения включает духовные, умственные и физические испытания. Дон Рам советует герою сосредотачиваться на тренировках, сдавать важные экзамены и не отставать от других. Он подчеркивает, что выжить и добиться успеха в этой системе — задача непростая, особенно без дара, поэтому нужно быть готовым к конкуренции и хитрости.

В конце герой сталкивается с последним заданием, которое требует идти через портал, ведущий в неизвестную для него зону, — в данном случае, в каменный зал с водной системой. Он понимает, что впереди его ждет борьба за место в высоких лигах, а стратегия и подготовка решат его исход. Дон Рам указывает на необходимость проявлять хитрость и осторожность, ведь в этой школе действует жесткая иерархия, и только сильнейшие или наиболее сообразительные смогут занять достойное место среди титанов.

Глава 3: присутствуют неточности

В этой главе главный герой соревнуется на опасной и жестокой арене, где ему приходится быстро ориентироваться и избегать атак со стороны других неофитов. Он доверяет своим призрачным партнёрам, особенно Дону, который даёт краткие, но точные указания по маршрутам и тактике. В процессе бега герой сталкивается с различными опасностями, применением дары и опасными ситуациями, такими как падения, столкновения и использование стихийных сил. Время от времени он замечает, как более опытные участники используют свои навыки и дарования, а некоторые неофиты проходят под тяжёлыми испытаниями, что вызывает у героя смесь восхищения и сожаления.

Гонка достигает кульминации в амфитеатре, где все участники борются за попадание в Золотую лигу. Герой занимает место среди первых, стараясь сохранить спокойствие и собрать силы, понимания, что впереди его ждут новые вызовы и поединки. Он осознаёт важность соблюдать правила и уважать старших, чтобы не уступить тем, кто действует хитрее и жестче. В процессе он замечает, как другие участники используют свои дары — кто броню, кто огненные и воздушные атаки, что добавляет ещё больше опасности и зрелищности.

Вскоре по арене начинают происходить динамичные схватки, многие из которых заканчиваются травмами или поражениями, а победители перетекают из лиги в лигу. Герой наблюдает за разными стратегиями и манёврами, делая свои выводы о силе и слабости участников. Кроме того, он замечает, как нарушают правила и используют нечестные методы, порой жестоко расправляясь с более слабым противником. Все это формирует у него глубокое понимание о жестокости этого мира, где победа зачастую достигается не только силой, но и хитростью.

Несмотря на опасности и суровые условия, главный герой сохраняет холодную голову и планирует свои действия, избегая непосредственного вмешательства и показывая, что у него есть собственная стратегия. Он понимает, что рано или поздно ему всё равно придётся воспользоваться помощью или даром, чтобы защитить себя, но пока старается действовать на своих условиях и запомнить слабых и сильных соперников. События вокруг помогают ему понять масштаб происходящего — тут суровая борьба за место в лиге превращается в настоящее сражение за жизнь, где каждое решение важно для дальнейшего выживания.

Глава 4: присутствуют неточности

Встретившись с неофитом, бросившим вызов, главный герой, предвидя последствия, пытается отговорить его от боя, предупреждая о возможном поражении и переходе в Бронзовую лигу. Несмотря на сомнения, неофит принимает вызов. После объявления о завершении поединков, директор школы сообщает о месячном запрете на использование даров и распределяет лиги. Главный герой, наблюдая за несправедливостью в распределении, решает помочь девушкам, оказавшимся в Бронзовой лиге.

После подъема по ступеням Амфитеатра, главный герой получает исцеление и узнает от своего призрачного партнера Дона о предстоящих испытаниях и важности питания. Дон предлагает помощь в турнире в обмен на процент, но герой откладывает решение. В столовой, где неофиты получают странные "лепёшки", герой понимает, что ему предстоит адаптироваться к новым условиям.

В ходе столкновения с другим неофитом, герой демонстрирует возросшую силу, полученную благодаря пассивному навыку "Усиление тела", который активируется у всех титанов. В конце текста приводится информация из архива ФСБ о титанах, их физических изменениях и рекомендациях по взаимодействию с ними, подчеркивая важность раннего выявления и контроля над новообращенными титанами.

Глава 5: присутствуют неточности

Оказавшись в Школе Титанов, главный герой, лишенный дара, полагается на ум и физическую подготовку, полученную благодаря Системе. Он быстро понимает, что школа – это арена, где выживает сильнейший, и решает действовать соответственно, используя знания о слабых местах противников. После столкновения с другим неофитом, он демонстрирует свою позицию, предлагая помощь и поддержку, чтобы заручиться союзниками.

В столовой герой произносит речь о важности сохранения человечности в погоне за силой, но понимает, что большинство неофитов сосредоточены на выживании. Он решает помочь раненым в Амфитеатре, предлагая помощь в обмен на информацию о дарах. В процессе он узнает о различных способностях, но также сталкивается с жестокостью и эгоизмом.

После помощи восемнадцати неофитам, герой получает информацию о пятнадцати дарах, но усталость берет свое. Он находит оставленную еду и делится ею с девушками, которые помогли ему. Вернувшись в келью, он готовится к испытанию, которое должно начаться ночью. В конце главы, герой проваливается в сон, где слышит голос Директора, объявляющего о начале испытания. В заключение приводится выдержка из диссертации, объясняющая природу Системы и ее потенциальное влияние на мир.

Глава 6: присутствуют неточности

В первой части текста главный герой Виктор Костин оказывается в школе, которая по сути похожа на арену для испытаний на силу, дух и волю, где за один день изначально погибает около 5% учеников. Он в состоянии готовности к любым испытаниям, будь то битва с призраками, лабиринты или королевская битва, и предполагает, что все эти сценарии давно были в известных фильмах и книгах. Но по мере развития событий он делает вывод, что место его пребывания скорее похоже на жесткую арену, чем на учебное заведение.

Далее герой оказывается перед древним святилищем, в котором ему рассказывают о древних Древних, их выборе между войной и контролем ресурсов и создании системы турниров для определения перспективных миров и титанов — защитников. Объясняется, что каждый новый мир должен выставить титанов для подтверждения своей развитости, а их успехи награждаются очками развития. Центральной идеей становится борьба за власть и ресурсы, а школа Титанов — это заслон, защищающий баланс и предотвращающий разрушение цивилизаций за счет вторжений.

Испытания усложняются с каждым этапом: сначала на теле — поднятие каменной плиты, затем на духе — преодоление страха в узком зале с падающим потолком. Герой выкладывается по максимуму, использует хитрость, чтобы поднять тяжесть, и проходит испытание с успехом. После этого ему предстоит показать силу воли, когда он должен принять трудное решение и остаться в зале, несмотря на приближающееся опасное давление. Вновь демонстрируя стойкость, он укрепляет свою внутреннюю силу и продолжает проходить испытание.

На последней стадии ему открывается возможность расширить свои ресурсы и выбрать путь, где он сможет сочетать силу, дух и волю, приняв за свою цель стать полноценным Титаном, а не просто обычным человеком. Он принимает решение стать им, ломая иллюзии о власти и силе, и завершает испытания, получая максимальные награды. В финале он сталкивается с отражением разных своих «я»: сверхчеловека, обычного человека и самозакрашенной идеи о могуществе, делая выбор в пользу целостности и понимания себя, а не слепого стремления к силе.

В заключении текст связывает мифологические, философские и игровые концепции, показывая, что испытания и выборы — это способ понять истинную ценность баланса между силой и ответственностью, а также иллюстрируют внутреннюю трансформацию главного героя.

Глава 7: присутствуют неточности

Главный герой, учитель, одержимый идеей создания единой системы для улучшения жизни, сталкивается с задачей, требующей логического мышления. Ему предстоит перевезти четыре каменные скрижали разного веса через реку, используя плот с ограничениями по грузоподъемности и времени переправы. После неудачных попыток, он находит решение, которое позволяет уложиться в отведенное время, осознав, что ограничения часто находятся лишь в его голове.

Получив награду за решение задачи - расширенный инвентарь, герой начинает строить планы на будущее в Школе Титанов. Он намерен изучить порядки, собрать информацию о других неофитах, улучшить физическую подготовку и использовать свои сильные стороны. Особое внимание он уделяет сотрудничеству с неофитами из Бронзовой лиги, в частности, с призраком столовой и теми, кто обладает полезными дарами.

В процессе размышлений о стратегии, герой анализирует дары других неофитов, выделяя тех, кто может быть полезен в его планах. Он планирует создать команду, ориентированную на столовую и, возможно, лазарет. После успешного выполнения задания по перевозке скрижалей, герой узнает о существовании скрытых заданий, связанных с убийством других титанов для получения их даров.

Директор предупреждает героя о возможной опасности, намекая на охоту за ним. Герой попадает в портал, где подвергается воздействию молний и портального переноса, после чего слышит предложение от Дона. В конце текста приводится информация из архива ФСБ, подтверждающая существование заданий на убийство титанов и предупреждающая о возможных последствиях.

Глава 8: присутствуют неточности

Проснувшись в каменной комнате после тяжелой ночи, главный герой ощущает сильную боль в теле, но, несмотря на уговоры призрачного напарника Дона, решает обойтись без помощи и тренируется, чтобы подготовиться к предстоящим событиям. После тренировки он отправляется в столовую, где знакомится с призраком По, служащим в столовой, и узнает о возможности помочь ему стать наставником, что откроет доступ к новым заданиям и ресурсам, включая редкие ингредиенты для приготовления амброзии и доступ к форточкам, ведущим в другие измерения. Главный герой соглашается помочь По, видя в этом возможность получить доступ к зельям и наладить собственное производство, а также заручиться поддержкой призрака.

Вскоре после этого, герой получает задание вымыть кухню, что он успешно выполняет, получая от Директора Школы небольшую награду. Дон объясняет ему, что это часть стратегии Директора, направленной на мотивацию и контроль. После этого герой отправляется на построение, где ему предстоит получить учебные амулеты, форму и расписание.

В конце главы приводится секретный отчет ФСБ, в котором описываются три случая использования титанами артефактов, полученных в музеях. Эти случаи демонстрируют опасность артефактов и подчеркивают необходимость их контроля, а также использования лояльных титанов для проверки подлинности экспонатов.

Глава 10: присутствуют неточности

Начало дня в школе Титанов было ознаменовано строгим контролем наставников, не позволявшим неофитам общаться. После завтрака, где все, казалось, смирились с сухпайками, главный герой наблюдал за другими учениками, особенно за теми, кому помог, и за потенциальными "проблемосоздавателями". В его поле зрения попали и девушки, одна из которых, как он понял, намеревалась ему навредить. Дон, его призрачный партнер, подтвердил, что это не единственная угроза.

Учебная аудитория, напоминавшая амфитеатр, встретила неофитов строгим порядком и наставлениями. Шань Ло, мастер Золотой лиги, представил себя и озвучил Кодекс Титанов, свод правил, который шокировал героя своей эгоистичной направленностью. Кодекс, по сути, призывал к достижению цели любой ценой, игнорируя дружбу и мораль. Дон посоветовал сосредоточиться на главном, понимая, что в этой школе выживает сильнейший.

Шань Ло объявил о начале Закалки тела, первым испытанием которой было четырехчасовое стояние без движения. Он также рассказал о возможности усиления тела, побеждая неофитов с физическими дарами, и даже предложил внеочередной ранг за выявление неофита без дара. Неожиданно, стоящая позади героя блондинка заявила, что он и есть тот самый неофит, которого она ищет.

Глава 11: присутствуют неточности

В главе описывается напряжённая ситуация на тренировочном занятии в школе Титанов, где главный герой и другие неофиты проходят проверку. Перед ними стоит наставник Шань Ло, который сурово следит за порядком и строго наказывает тех, кто нарушает правила. Неофиты пытаются продемонстрировать свои способности и устоять под давлением молний, раздающихся со сторон. Герой решает показать свой дар — молнию, которую он призывает с помощью мундирного оборудования, и действует быстро, ударяя девушку, которая попыталась его толкнуть. Его поступок вызывает неодобрение наставника, но он оправдывает свои действия необходимостью защититься и говорит о своём желании стать Титаном, несмотря на слабость тела.

По мере развития урока Шань Ло активно просвещает учащихся о важности закалки тела для развития силы и демонстрирует свою власть, применяя молнии в наказание за малейшие проступки. В это время внутри аудитории накапливается страх и напряжение: неофиты получают предупреждения и пытаются сохранять стойкость, но многие не выдерживают и падают под ударами молний. Герой, пользуясь поддержкой призрака Дона, размышляет о своих возможностях и ограничениях, понимая, что для выживания ему нужно проявлять храбрость и быть готовым к радикальным мерам, в том числе и убийству, если ситуация этого потребует.

После завершения занятия наставник уходит, сделав последнее предупреждение, а ситуация выходит из-под контроля: в аудитории происходят травмы, и некоторые неофиты получают серьёзные повреждения. Группа собирается в столовой, чтобы обсудить случившееся, а герой, пересекаясь с блондинкой, понимает, что её дар — регенерация, что даёт ей временное преимущество и возможность быстро восстановиться. В этот момент он задумывается о своих следующих шагах и понимает, что для выживания в этом жестоком мире ему придётся играть по правилам, оттачивая свою силу, оставаясь настороже и не доверяя никому, особенно тем, кто кажется слабее или слабее на вид.

Тем временем в другом месте продолжается расследование преступлений, связанных с исчезновением материальных ценностей из школы, а личное дело «Последнего» раскрывает его личностные особенности: сильное чувство справедливости, стремление помочь более слабым и готовность пожертвовать собой ради достижения цели. Этот профиль подчёркивает его потенциал стать ключевым игроком в предстоящих событиях, и агентам спецслужб советуют использовать его как инструмент и заручиться его поддержкой, подкрепляя доверие обещаниями о защите и важности его роли. Всё это показывает сложную и опасную игру, в которой с одной стороны — суровая школа жестокости и борьбы за выживание, а с другой — тайные планы и манипуляции, скрытые за внешней обстановкой борьбы за власть и справедливость.

Глава 12: присутствуют неточности

Виктор, столкнувшись с необходимостью помочь раненой Анне, понимает, что это может навлечь гнев мастера Шань Ло. Он решает заручиться помощью своего призрачного партнера Дона, чтобы найти выход из ситуации. Дон предлагает использовать ситуацию, чтобы навредить Шань Ло, и Виктор, понимая, что ему нужна помощь, обращается к мастеру Крату, который курирует лазарет.

Виктор убеждает Крата помочь Анне, предлагая ей стать помощницей в лазарете, а также упоминает о других неофитах с потенциально сильными дарами. Крата заинтересовывает эта перспектива, но он требует личной преданности Виктора и часть силы Дона. Виктор соглашается, понимая, что это шанс спасти Анну и, возможно, других.

После сделки с Кратом, Виктор размышляет о последствиях своих действий, осознавая, что его используют, но это дает ему возможность выжить и стать сильнее. Дон подтверждает, что Виктор стал пешкой в игре наставников, но это также открывает путь к развитию и поиску уязвимостей в системе Школы Титанов. В конце концов, Виктор понимает, что ему предстоит пройти через множество испытаний, но он готов к этому ради своей цели.

Глава 14: присутствуют неточности

В главе рассказывается о занятиях в школе титанов, где главному герою особенно запомнилась дисциплина Закалка духа. Уроки по этой дисциплине оказались не слишком сложными, но очень полезными, потому что через управление энергией внутри тела можно добиваться заметных улучшений физической формы и даже усиления ударов. Несмотря на типичность заданий — сосредоточиться на концентрации и движении энергии — такой подход открыл герою новые возможности для развития и побудил задуматься о потенциале формы и духовных аспектов силы. Также он отметил, что у наставников существуют различия: один делает упор на базовые знания, другой — на глубокую работу и индивидуальное обучение, что помогает лучше понять суть внутренняго развития.

Во время урока по Закалке воли наставник Гар Сап, представитель Бронзовой лиги, объясняет связь тела, духа и воли, подчеркивая, что именно воля помогает преодолевать сложности и менять реальность, а не лишь физическая сила или духовные знания. Он рассказывает о существующих путях развития — офицерском, который расширяет возможности до максимума за счет множества плетений и эффектов, и сержантском, предполагающем развитие одной способности до совершенства. Важно отметить, что один из преподавателей говорит о затерянности и усложненности пути Воли, призывая учеников искать личную истину и развивать дар, исходя из своих целей.

Гар Сап также вводит понятия характеристик Воли — духовной силы и стойкости, которые можно открыть, пройдя особое испытание Фобос, демонстрирующее внутреннюю силу и страхи. Он предупреждает, что если кто-то не выберет пройти это испытание, то продемонстрирует свой дар публично. Герой, колеблясь, решает отказаться, чтобы сохранить свою тайну, что подчеркивает важность индивидуальных стратегий и слабых сторон в борьбе за силу. В целом, глава подчеркивает, что развитие дара возможно в бесконечных вариациях, и что ключ к успеху — не только накопление знаний, но и внутренний контроль, сильная воля и умение противостоять страхам.

Глава 15: присутствуют неточности

В главах книги главный герой проходит серия испытаний, связанных с преодолением страхов, которые за каждым разом усиливаются и приняли форму физических и психологических кошмаров. В первом испытании он оказывается на вершине огромного каменного шпиля, где испытывает страх высоты, а затем в темноте чувствует присутствие монстра за спиной. Во втором испытании его запирают в железном гробу, поддерживая в состоянии клустрофобии, и в итоге он вынужден бороться с паникой и отчаянием, убеждая себя, что у него есть важные дела и обязательства, что помогает ему преодолеть страхи и продолжать бороться. Третий этап — это оказание в замкнутом пространстве без выхода, где ощущение давления и невозможности дышать доводит его до предела, однако, благодаря внутренней силе и поддержке, он тоже справляется.

Во время этих испытаний герой сталкивается с внутренней борьбой, его пугают собственные страхи и иррациональные ощущения, но он находит в себе силы сопротивляться и преодолевать их, опираясь на важные для него мотивы и обещания. Внутренний диалог с призраком-партнёром Дон помогает ему понять, что страх — это нечто навязанное, и что его нужно преодолевать, а не избегать. В конце концов он ощущает, что прошёл три сложных испытания, осознавая свою силу воли и стойкость, что дает ему надежду и понимание собственных возможностей.

Вторая часть текста содержит описание исследований, связанных с даром титана третьего ранга, который может использоваться бесконечно долго, но за такую силу приходится платить высокую цену — сильной усталостью, слабостью, истощением и физическими разрушениями. Эти пороги, от легкой усталости до критической стадии, подробно описывают, как физиологически и психологически изменяется человек при превышении допустимых норм использования дара, приводя к серьёзным последствиям, вплоть до смерти. Эти сведения показывают, что использование силы — это мера риска и требует высокой ответственности, а также указывают на необходимость восстановления и медицинской поддержки при длительном применении дара.

Герой подводит итоги своих первых дней в школе Титанов: он достиг определенных успехов, попал в Золотую лигу, нашел слабые стороны системы и провел важные знакомства и договоренности, а также сумел сохранить некоторые ресурсы и усилить свои возможности. Он сталкивается с конфликтами, угрозами и тайнами, и его беспокоят возможные связи и предательства, а также то, что кто-то знает о его статусе последнего. В конце он просыпается в аудитории, где его ждет череда новых испытаний и проверок. Несмотря на усталость и сомнения, он настроен идти дальше, понимая, что каждое испытание укрепляет его и приближает к цели.

Глава 16: присутствуют неточности

В истории описывается ситуация в школе, где главный герой и его товарищи проходят испытания и тренировки, связанные с развитием магических даров и боевыми навыками. В ходе занятия главный герой решает часть силы передать своему призрачному партнёру, Дон, чтобы получить временное алиби и скрыть слабость своего дара. Дон при этом предлагает ему выбрать развитие таланта — увеличить скорость или освоить эффект оцепенения, что важно для последующих боёв и стратегии.

Во время практических занятий герой демонстрирует свои знания и умения, оценивает свои шансы на десятом ранге и планирует дальнейшее развитие. В процессе разбора даров неофитов Гар Сап проявляет высокий профессионализм и предлагает полезные советы. Особое внимание уделяется необходимости активной закалки тела и волевой стойкости, что поможет герою в будущих схватках.

Далее разгорается конфликт в столовой, где герои сталкиваются с двумя опасными противниками, блондинкой и парнем, у которых оказываются сильные дарования. Они нападают без правил, вставая на путь нападений и оружия, нарушая строгие запреты школы. Герой вынужден бороться за выживание, применяя тактики и отвлекаясь на побег, сдерживая в себе внутреннее раздражение и стратегические планы по борьбе.

В конце оказывается, что эти события связаны с более широкой ситуацией, в которой главный герой сталкивается со сложными моральными и практически задачами, а также с угрозой раскрытия своих умений и слабостей. В этом страшном и напряжённом мире школа и её правила служат только рамками, внутри которых разворачиваются борьба за силу, выживание и тайные намерения. Разгар конфликта и экспериментальные испытания подчеркивают суровость и жестокость окружения, в котором он оказался.

Глава 17: присутствуют неточности

В столовой развернулась схватка между Виктором и двумя противниками, Ларой и Кевином. Виктор, используя смекалку и скорость, уклонялся от атак, применяя хитроумные тактики, чтобы выиграть время. В итоге, он вывел из строя Лару, а затем, воспользовавшись моментом, нанес удар Кевину, вынудив его отступить. Неожиданно появившийся мастер-наставник Шань Ло вмешался, применив молнии, чтобы усмирить противников.

Шань Ло, недовольный нарушением правил, объявил о наказании, предложив смертельный поединок. Виктор, Лара и Кевин должны были сразиться, и только один мог выжить. Виктор, понимая, что ему предстоит бой против двоих, выбрал смертельный поединок, в то время как Лара и Кевин, стремясь к наградам, согласились на условия.

В ходе поединка Виктор, используя песок и молнии, одержал победу над Кевином, применив удушающий захват. Шань Ло объявил о победе Виктора, наградив его артефактом и новой характеристикой. После боя, Виктор, испытывая смешанные чувства, забрал трофеи и приготовился к следующему поединку, в то время как аналитики ФСБ связывали смерти Титанов с невыполнением личных заданий.

Глава 18: присутствуют неточности

В главе 18 Виктор вынужден участвовать в опасном поединке с Ларой, которая протестует против боя и опасается за свою жизнь. Шань Ло, наставник и призрак, приказывает ликвидировать Лару, но Виктор, несмотря на давление и страх, сдерживается и старается сохранить человечность, понимая, что смерть девушки не оправдана. Он использует свои аргументы, чтобы убедить наставника, что в сложившейся ситуации выгоднее оставить Лару живой, так как она может пригодиться ему в дальнейших битвах и Разломах, а также рассчитывает на свои стратегические преимущества. В итоге Шань Ло принимает решение оставить её в живых, и Виктор выводит Лару из полигона, пообещав ей оставаться спокойной и вести себя как ни в чём не бывало.

После этого Виктор размышляет о своих дальнейших действиях: он решает, что ему необходимо подготовиться к новым испытаниям, и планирует устранить крыс на складе с помощью своих даров или командой, а также рассматривает возможность использовать Разломы для получения ресурсов. В этот момент он также задумывается о доверии к неофитам и о необходимости быть осторожным, чтобы не попасть в ловушку и не потерять жизнь. Вечером он сталкивается с наставником Шань Ло, что вызывает у него внутренний дискомфорт, ведь отношения с учителем осложнены давлением и недоверием.

Параллельно в школе проходят занятия, где учитель объясняет принцип экологичного общения и важность respectful диалога. Виктор интересуется техникой «Да, и…», которая помогает строить конструктивный разговор и избегать конфликтов. В процессе урока он наблюдает за одноклассниками и размышляет о том, как эти принципы можно применить в реальной жизни и в школьных взаимодействиях. В этот же день он обнаруживает, что многое внутри него меняется под влиянием тренингов и испытаний, одновременно сохраняя внутренние сомнения и желание действовать честно, несмотря на суровые условия школы Титанов.

Глава 19: присутствуют неточности

Виктор, неофит, нарушил приказ мастера Шань Ло, помогая другим неофитам, что вызвало гнев призрака. Шань Ло, узнав о призрачном кофе, заинтересовался, но вмешался Крат Поз, создав конфликт между наставниками. Виктор, чтобы получить ингредиенты для кофе и заручиться поддержкой Шань Ло, планирует опуститься в Бронзовую лигу, используя неофитов Крата. Шань Ло, оценив его намерения, поручает Виктору решить вопрос с кофе до Отсева, иначе ему придется искать новых союзников.

Виктор, покинув Шань Ло, обсуждает ситуацию с Доном, своим призрачным партнером, понимая, что ему предстоит столкнуться с новыми проблемами, включая предстоящий Отсев и возможные конфликты между наставниками. Он решает помочь Ларе, неофиту, потерявшей веру в себя, мотивируя её к тренировкам, чтобы она смогла постоять за себя. В то же время, Виктор замечает странное поведение некоторых неофитов, возможно, одержимых.

В секретном архиве ФСБ содержится информация о Титанах со "звериными" дарами, таких как "Король обезьян", который пожертвовал человеческим обликом ради силы, и "Топтыгин", дикий Титан, которого необходимо найти и склонить к сотрудничеству.

Глава 20: присутствуют неточности

В главе описывается ситуация в школе титанов, где проходят различные испытания и тренировки. Основное внимание уделено групповому заданию по уборке столовой и получению за это достижений, что вызывает у участников азарт и желание проявить себя. В процессе борьбы с задачей проявляются характеры и особенности даров неофитов, среди которых выделяются те, кто добровольно вызывает на бой или демонстрирует свои способности. Главный герой замечает, что некоторые участники могут быть одержимыми призрачными партнерами, потому внимательно наблюдает за их действиями и размышляет о последствиях их развития.

После выполнения задания и получения группового достижения «Командный игрок» у неофитов появляется возможность пройти на особое состязание, за которое их ждёт награда и возможность усиления характеристик. Герой знает, что это шанс прокачаться и активирует интерес к предстоящему испытанию, одновременно думая о необходимости понять больше о призрачных партнёрах и их роли в системе школы. В это время в группе отмечается растущий азарт и подготовка к новым вызовам, а также наблюдение за разнообразием даров и потенциальных опасностей, которые скрыты за кажущимися простыми заданиями.

Определяя стратегию, герой осознаёт, что многие добровольцы используют ситуации для быстрого прокачивания, и задумывается о том, как лучше отслеживать их развитие и потенциальную угрозу. В ходе обсуждения будущих состязаний многие участники активно выражают желание участвовать, понимая, что это шанс не только повысить свои характеристики, но и выиграть существенные бонусы. Однако есть и опасения, а некоторые, напротив, видят в этом возможность изменить свою судьбу и придерживаются более рискованных решений.

В завершение глава показывает подготовку к следующему этапу — состязанию, выбор капитанов и ожидание запуска испытаний. Герой стремится воспользоваться шансом для получения новых знаний и усилений, одновременно раздумывая о сложных тайнах призрачных партнеров и строя планы на будущее, чтобы получить преимущество и защитить свои интересы в школьной иерархии.

Глава 21: присутствуют неточности

В главе описывается подготовка и проведение испытания для группы неофитов, в ходе которого им предстоит противостоять четырем стихиям: воде, воздуху, огню и земле, движущимся к пирамиде из разных сторон. Команды разделены по элементам, и каждый участник получает задание, соответствующее его способностям. Главный герой, Виктор, решает выбрать высокую сложность, несмотря на риск, чтобы получить максимум награды и испытать команду. Время на подготовку ограничено, и каждый начинает тщательно планировать свои действия, учитывая временные промежутки между атаками элементалей и их скоростью передвижения.

На поле боя группе Виктора предстоит сражаться с мощными каменными элементалями. Они делятся на две основные команды: первая под руководством Виктора с боевым составом, включающим его и некоторых сильных бойцов, и вторая, которая должна справиться с огненной стихией. Во время боя команды сталкиваются с тяжелыми испытаниями: несмотря на значительные усилия, им удается остановить только двух из четырех стихийных монстров, справляясь с большинством ударов за ограниченное время. Самый крупный и трудный — водяной элементаль, с которым пришлось бороться дольше всего.

Бой сопровождается стратегическими решениями: кто и каким даром будет атаковать, как разделить силы и кто возьмет на себя наиболее опасные задачи. Главный герой и его союзники используют все возможные средства — магии, дарования и тактическое взаимодействие — чтобы снизить угрозу, нанесенную стихиями. В процессе боя они поняли, что справиться придется с большей частью элементов, и что успех зависит от точного расчета времени, силы и координации. Несмотря на тяжелый бой и усталость, команда завершает испытание более или менее успешно, одолев значительную часть стихии воды и огня, что дает им возможность получить заслуженные награды за прошедшую борьбу.

В завершение испытания, после победы, главный герой остается один у пирамида, усталый, кровавый и измотанный, но уверенный в своих силах. Директор сообщает ему о особой награде, которая ждет его в качестве капитана, и, несмотря на физическую и моральную усталость, Виктор подтверждает готовность ее принять. Вся сцена насыщена напряжением и ощущением предстоящих новых испытаний, а сам герой ясно понимает — на этом борьба не завершена, и впереди его ждут новые враги и вызовы.

Глава 26: присутствуют неточности

После обнаружения трёх бронзовых амулетов в логове крыс, главный герой, Виктор, решает не использовать их для усиления своего золотого амулета, следуя совету своего наставника Дона. Дон объясняет, что бронза понизит качество, и предлагает подождать стратегического выигрыша. Виктор, выполнив задание по уничтожению крыс, получает ранения и испытывает слабость, но, несмотря на это, добирается до выхода и помогает товарищам. Получив награду за задание, он отказывается от ночевки в лазарете, следуя совету Дона.

Проснувшись на следующее утро, Виктор обнаруживает увеличение своей Стойкости и понимает, что совет Дона был полезным. Он обсуждает с Доном свои успехи и узнает, что другие неофиты превосходят его в некоторых характеристиках. Виктор решает придерживаться принципов честности и справедливости, но не проявлять жалости к тем, кто попытается воспользоваться его добротой. Он планирует использовать крысиные тушки и шкуры для получения полезных ингредиентов.

Встретив призрак Элис, Виктор понимает, что ему предстоит столкнуться с серьезной проблемой. Директор Школы поручает ему уничтожить призрака, угрожая отчислением. Виктор, заручившись поддержкой Дона и Бронзового Слуги По, отправляется на склад, чтобы выполнить задание и доказать свою способность нести ответственность за свои поступки.

Глава 28: присутствуют неточности

Виктор, проснувшись, составил список дел на день, включая подготовку к распределению по лигам. Он обдумывал планы, в том числе, как обеспечить безопасность Ноя и заручиться его верностью. Дон, его призрачный напарник, предупредил о риске получить девятое предупреждение и попасть на Отсев. Виктор размышлял о создании коалиции с другими неофитами, чтобы обеспечить стабильность, особенно в столовой.

В столовой Виктор встретился с Васей, Хосе, Софи, Ларой и Эриком. Хосе продемонстрировал, как увеличил свою стойкость, используя крысиные хвосты, и предложил всем повторить его опыт. Обсуждался вопрос о формировании коалиции, и неофиты начали делиться своими планами на будущее. Виктор предложил сделать столовую нейтральной территорией, а также стремился получить контроль над лазаретом.

Обсуждались планы на распределение по лигам, и Виктор поделился опасениями, что Золотая лига может исчезнуть, если все опустятся в более низкие лиги. После обсуждения планов, неофиты приступили к заточке ножей, но не успели закончить до подъёма. Весь день Виктора преследовало чувство тревоги, особенно в преддверии ночной драки в душевой, где его ждала неожиданная встреча с большим количеством неофитов, чем ожидалось.

Глава 29: присутствуют неточности

В душевой назревала драка между группой белых и темнокожих неофитов, но вмешательство главного героя, предложившего решить конфликт без применения даров, временно разрядило обстановку. Договор был заключен, но внезапная атака Васи спровоцировала ожесточенную схватку, в которой белые неофиты, используя силу и тактику, одержали верх. Однако, один из темнокожих неофитов нарушил договор, применив огненный шар, что привело к ожогам главного героя.

После этого инцидента, несмотря на победу, возникли новые проблемы, включая угрозу отчисления и нарушение правил. Главный герой вступил в словесную перепалку с лидером темнокожих, подчеркивая несправедливость их действий и неприятие расизма. В итоге, один из темнокожих неофитов, Майк, устранил виновника применения дара, чтобы уладить конфликт.

В качестве наказания, Директор запретил всем участникам драки пользоваться лазаретом, что было особенно критично перед предстоящим отбором в лиги. Главный герой и его друзья, воспользовавшись помощью Анны, попытались оказать первую помощь пострадавшим, прежде чем разойтись по кельям. В конце концов, главный герой, несмотря на полученные ожоги, решил не использовать зелье исцеления, готовясь к предстоящим испытаниям.

Глава 30: присутствуют неточности

В школе Титанов, где собрались неофиты разного возраста, главный герой размышляет о причинах детского поведения многих из них, связывая это с ментальным уровнем развития и физической формой. Он осознает необходимость создания команды для выживания, несмотря на продвигаемый в школе принцип одиночки. Главной целью героя становится спасение Веронички, для чего он рассматривает несколько путей, включая участие в турнире, помощь Анне и выполнение обещания.

В столовой герой получает задание от По, бронзового слуги, заточить ножи, что он успешно выполняет с помощью товарищей. После этого По повышает свой статус и даёт задание Софи стать поваром, а герою и его команде – отправиться за ингредиентами для кулинарного Разлома. Герой решает сосредоточиться на прокачке Анны, а также планирует участие в Отсеве, чтобы получить доступ к Разломам.

На еженедельном распределении по лигам объявляется Отсев, на который попадают Анна и Сара. Герой, чтобы помочь им, намеренно провоцирует себя на отправку в Отсев. В ходе Отсева герой, вместе с Анной и Сарой, преодолевает опасности, сражается с другими неофитами и, в итоге, жертвует своим шансом на возвращение в школу, чтобы помочь девушкам.

На вершине пирамиды герой получает второй ранг и возможность улучшить свой дар. Выбрав "Укрепление тела", он сталкивается с Норой, которая пытается его убить, чтобы получить его дар. Герой убивает Нору, а затем, используя полученный от По предмет, открывает портал в кулинарный Разлом, где его ждёт неизвестность.

Оглавление