Loading...
Глава 1: присутствуют неточности
В мире, охваченном нежитью, последняя армия людей, ведомая опытным командором, сражается в отчаянной битве. Их цель – добраться до предводителя нежити, лича, восседающего на вершине парящей пирамиды. В ходе ожесточенного боя, где каждый метр оплачивается жизнями, командор, используя магию, наносит удар по личу, уничтожая его физическую оболочку. Однако, лич, обладающий способностью к перерождению, лишь временно повержен. Командор, понимая, что битва проиграна, и мир обречен, решает использовать ритуал, чтобы изменить ход событий.
В момент ритуала, открывается портал, из которого появляется Хранитель Баланса, предлагающий командору и его воинам перейти в другой мир. Командор, осознавая, что их битва в этом мире окончена, принимает решение, жертвуя силами и воспоминаниями, чтобы переродиться в прошлом. Его цель – укрепить души в прошлом и дать общую цель, чтобы изменить судьбу мира.
Очнувшись в больнице после аварии, главный герой, потерявший память, узнает, что его мать находится в тяжелом состоянии. Ему сообщают, что он обладает маркерами, указывающими на его принадлежность к аристократии, и предлагают вступить в дворянскую дружину для получения средств на лечение матери.
Столкнувшись с финансовыми трудностями и осознавая, что жизнь матери под угрозой, герой принимает решение вступить в дружину. Он понимает, что это может быть его единственный шанс спасти мать и, возможно, приблизиться к своей истинной цели, которую он смутно ощущает, но не может вспомнить.
Глава 2: присутствуют неточности
Святослав, молодой человек с плохим здоровьем, заключает контракт с государством, чтобы обеспечить лечение матери. Он попадает в программу подготовки бойцов, где ему вводят препараты, предназначенные для аристократов. Медсестра предупреждает его о вреде этих препаратов и о том, что ему, возможно, не удастся пройти отбор. Святослав узнаёт о мире, где аристократы, обладающие сверхспособностями, правят, а обычные люди живут в относительной безопасности, но под угрозой постоянных конфликтов. Он понимает, что его ранг А, полученный при поступлении, указывает на аристократическое происхождение.
Святослав, прибыв в военное училище, сталкивается с враждебностью со стороны других курсантов, особенно после конфликта с одним из них. Он демонстрирует навыки рукопашного боя и тактики, что впечатляет командиров. Его отправляют на учебный бой, где он побеждает противника, используя смекалку и полученные знания. После боя его ждёт наказание, но его навыки и ранг вызывают интерес у командования.
Несмотря на сомнения в его происхождении, Святослава отправляют на инициацию в Аркаим, где проходят ритуалы посвящения в элитные войска. Ректор училища, узнав фамилию и имя Святослава, меняет решение об его отчислении, намекая на связь с влиятельной семьей.
Глава 3: присутствуют неточности
Вступив в училище, главный герой, страдающий амнезией, обнаруживает у себя необычные навыки, вызывающие подозрения. Вместе с товарищем Тучей он отправляется на инициацию в новую столицу, где предстоит пройти сложную процедуру. По прибытии выясняется, что город окружён стеной, а сам процесс инициации включает в себя серию тестов, которые определяют будущую судьбу кадетов.
Во время инициации герой проходит через несколько этапов, демонстрируя "нормальные" результаты, но в итоге сталкивается с загадочным обелиском. При попытке прикоснуться к нему, символы на обелиске начинают хаотично меняться, а герой испытывает странные ощущения. Внезапно он оказывается в белой комнате, где появляется загадочный силуэт с мечом, вынуждая его к действию.
В ходе инициации герой обнаруживает, что столица, несмотря на свою помпезность, скрывает тайны, а сам процесс инициации оказывается гораздо сложнее, чем казалось. Он понимает, что его судьба связана с обелиском и загадочным силуэтом, что предвещает ему нелёгкий путь в мире, где магия и власть переплетены.
Глава 4: присутствуют неточности
После загадочного перемещения в странное пространство главный герой сталкивается с противником, вооруженным мечом. В ходе боя, где оружие и навыки меняются, герой побеждает, получая новые виды оружия и сталкиваясь с новыми противниками. В итоге, он овладевает луком и стрелами, но затем оказывается в окружении множества лучников. Раскрыв секрет их магии, он создает щит и стреляет, побеждая.
Вернувшись в реальность, герой понимает, что прошел испытание, получив символ стрелы. Он и другие кадеты обсуждают полученные символы и их возможности. Ректор объясняет важность освоения символов и рунных фраз.
В это время князь Серебряный и его жена обсуждают появление нового кадета, Святослава Ивановича, и опасаются, что он может быть сыном их врага, Ивана Карлсона. Они планируют проверить его родословную и, при необходимости, подменить результаты, чтобы защитить свои интересы и избежать потери влияния.
Глава 5: присутствуют неточности
В мире, пережившем ядерную войну и вторжение "старых богов", военная элита, теперь состоящая из одарённых, проходит обучение в Имперском училище. Преподаватель истории Николай Сергеевич рассказывает о важности военной элиты и о событиях, приведших к появлению одарённых. Главный герой, курсант Карлсон, проявляет интерес к истории и задаёт вопросы, намекая на свои знания о событиях.
Карлсон и его сокурсники проходят тестирование, определяющее их способности к овладению стихиями. Карлсон, вместе с другими, попадает на спецкурс, где их обучает княгиня Лизавета Ивановна, бывшая ученица ректора. Она обучает их рисованию символов, необходимых для использования способностей. Карлсон выделяется среди остальных, проявляя необычные навыки и задавая вопросы, которые вызывают интерес у княгини и ректора.
Княгиня и ректор обсуждают Карлсона, подозревая, что он может быть связан с важными событиями прошлого. Ректор решает обратиться к императору, чтобы защитить Карлсона, если его подозрения подтвердятся. Княгиня считает, что единственный способ для Карлсона выжить - это победить на краевых соревнованиях, чтобы привлечь внимание императора.
Глава 6: присутствуют неточности
В начале третьей недели обучения главный герой осознал, что интенсивные тренировки и занятия достигли пика, а время утекает сквозь пальцы. Он быстро усваивал материал, что позволило ему оптимизировать обучение, совмещая физические упражнения с прослушиванием лекций. Это освободило время для индивидуальной подготовки, в которой он преуспел, вызвав зависть у сокурсников.
В тактической подготовке возникли проблемы. Герой заметил, что сокурсники, несмотря на базовые навыки, слишком полагались на привычные методы, не проявляя гибкости. Он предложил нестандартные решения, которые привели к победам в тренировочных боях, используя тактику, основанную на неожиданности и использовании слабых сторон противника. Это вызвало интерес у командира, который, однако, предостерег героя от излишней опоры на хитрость, подчеркнув важность умения.
Герой осознал необходимость развития, в том числе и в плане стихий. Он понимал, что для этого нужно проводить время в соответствующей среде, но в училище не было необходимых условий. Он также заметил, что его тянет к определенным людям, с которыми у него возникала необъяснимая связь. Впереди его ждали городские соревнования, победа в которых была необходима для получения средств и влияния.
Глава 7: присутствуют неточности
В училище происходит знакомство рассказчика с девушкой по имени Настя, обладающей двойным аспектом (вода и огонь). Рассказчик, стремящийся собрать сильную команду для соревнований, пытается завербовать её, но сталкивается с сопротивлением сержанта, который хочет оставить Настю в своём взводе. Между ними заключается пари: если рассказчик победит сержанта в поединке, Настя перейдёт в его отделение. Рассказчик, используя хитрость, выигрывает поединок. Капитан подтверждает перевод Насти, а рассказчик задумывается о ставках на спорт, узнав о существовании профессиональных соревнований по фаерболу, где ставками являются огромные суммы, а победители становятся элитой общества. Он узнаёт о различных лигах и о том, как улучшение бойцов с помощью технологий и фармакологии позволяет им соревноваться на высоком уровне. Рассказчик увлечённо изучает эту информацию, что приводит к пропуску тренировки.
Глава 8: присутствуют неточности
В кадетском училище Карлсон, Туча и Ян вызваны к ректору для обсуждения предстоящих городских соревнований. Им предстоит столкнуться с сильными соперниками из Москвы, владеющими символами древних. Ректор и преподавательница Лисицына решают обучить команду использованию символов, чтобы повысить их шансы на победу. Карлсон, обладающий необычным даром, получает возможность изучать несколько символов, включая копьё и щит.
Лисицына раскрывает секреты ликвидаторов, элитного подразделения, борющегося с угрозами из пирамид и предотвращающего ядерные конфликты. Команда начинает интенсивные тренировки, осваивая символы и разрабатывая тактику против соперников. Карлсон, несмотря на трудности, быстро прогрессирует, осваивая щит и копьё.
В день соревнований команда успешно проходит аттестацию. Ректор назначает Карлсона старшим группы, а Лисицына даёт им задание придумать название команды.
Глава 9: присутствуют неточности
В начале дня преподаватели команды сталкиваются с проблемой: их документы о смене статуса участников соревнования поданы несвоевременно. Капитан команды, несмотря на недавнюю аттестацию, вынужден решать возникшие бюрократические вопросы. Команда получает официальный статус носителей оружия и "детей боярских", что даёт определённые привилегии, но также накладывает ответственность. Юля, одна из членов команды, испытывает давление со стороны матери, княгини, стремящейся к её успеху в соревнованиях.
На арене команда сталкивается с сильным противником из Суворовского кадетского училища. Первый раунд проходит напряжённо: команда использует тактику, основанную на неожиданности и слаженной работе. Юля и Роман, несмотря на давление и личные проблемы, демонстрируют командную работу и тактическое мастерство. В ходе боя команда теряет бойцов, но благодаря грамотным действиям и использованию тактики, выигрывает первый раунд.
Во втором раунде команда меняет тактику, используя знание сильных и слабых сторон противника. Юля и её товарищи, несмотря на разрушения на арене, продолжают борьбу, демонстрируя слаженность и умение адаптироваться к меняющимся условиям. В итоге, благодаря тактическому превосходству и командной работе, команда одерживает победу во втором раунде. Третий раунд, из-за разрушений, переходит в битву капитанов.
Глава 10: присутствуют неточности
В городском турнире по боевым искусствам команда Светлого, испытывающая финансовые трудности, решает принять вызов на дуэль капитанов, чтобы выиграть деньги на лечение матери. Светлый, накопивший долги, делает ставку на победу, предчувствуя, что противник нечестен. На арене против него выходит аристократка Юлия, которая, пренебрегая оружием, использует мощные знаки, выходя за рамки правил. Светлый, используя щит и копьё, вступает в сложную схватку, в которой побеждает, но в момент триумфа арена погружается во тьму из-за электромагнитного импульса.
После победы Светлого над Юлией, на арене происходит отключение электроники, вызванное выбросом заряженных частиц. Ректор собирает команду, прошедшую аттестацию, для участия в операции. Светлый и его товарищи, вместе с другими бойцами и аристократами, отправляются к источнику выброса - малой пирамиде. Им предстоит обеспечивать безопасность гражданских, в то время как княжеская дружина будет выяснять обстоятельства произошедшего и устранять угрозу.
Глава 11: присутствуют неточности
После турнира отряд студентов-магов, облачённых в турнирные костюмы, прибывает на блокпост у города, подвергшегося электромагнитному импульсу. Им поручено сдерживать возможные беспорядки и встретить волну неизвестной угрозы. Княгиня Лисицына, преподаватель, объясняет студентам особенности магических способностей, в частности, важность развития и контроля над стихиями. Она рассказывает о могуществе триединого мага, способного исцелять любые болезни, и о стоимости его услуг.
Вскоре поступает сигнал о прорыве периметра: на дорогу движется несколько десятков неизвестных существ. Студенты, разделившись на группы, готовятся к бою. В ходе схватки с тремя гигантскими сколопендрами, студенты применяют свои магические способности, но пули и осколки не причиняют им вреда. С помощью совместных усилий, используя знаки и заклинания, они уничтожают тварей.
Появляется грузовик, набитый беженцами, которого атакуют новые монстры. Студенты вступают в бой, защищая гражданских и уничтожая нападающих. В ходе ожесточенной схватки, главный герой осознает, что нашел свое призвание на передовой. После боя, когда вертолеты уничтожают остатки врагов, он испытывает чувство спокойствия и уверенности.
Глава 12: присутствуют неточности
После устранения угрозы монстров, курсантов отправили на зачистку окрестных поселений. Во время этой работы, включавшей борьбу с монстрами и помощь местному населению, главный герой и его товарищи получили благодарности и внеочередные звания. Параллельно, герой начал изучать новый знак – "Доспех", который, несмотря на свои недостатки, мог быть полезен в бою.
В преддверии краевого турнира по Фаерболу, герой узнал о рунических словах и фразах, которые позволяют значительно усилить знаки. Он сосредоточился на тренировках с "Доспехом", готовясь к турниру. В это время в училище начались странные события: пропал Фома Филькин, а в окрестностях стали происходить загадочные убийства, напоминающие действия монстров.
Следователи военной прокуратуры начали допросы курсантов, пытаясь выяснить связь между убийствами и уничтоженными монстрами. Герой, отвечая на вопросы, осознал, что убийства могли быть делом рук тех самых монстров, принявших облик техники. Он нашел подтверждение своей догадке на фотографии грузовика, фары которого напоминали скалящуюся морду монстра.
Глава 13: присутствуют неточности
В результате обнаружения секретной информации, связанной с государственной тайной, кадет Светослав Карлсон оказывается под следствием. Следователь Грачёв предлагает ему сотрудничество, угрожая тюремным сроком. Карлсон, понимая, что ему необходимо действовать, выдвигает встречное предложение: создание отдельной поисковой группы "Ликвидаторов" для борьбы с угрозами, связанными с незаконным проникновением в пирамиду.
Грачёв, колеблясь, соглашается на условия Карлсона, осознавая, что это может быть выгодно для следствия. Карлсон, заручившись поддержкой товарищей, получает возможность действовать более масштабно. Он понимает, что это шанс ускорить подготовку к предотвращению катастрофы, предсказанной ему в снах.
Вместе с товарищами Карлсон подписывает документы о неразглашении и допуске к государственной тайне, что открывает перед ними новые возможности. Кадеты приступают к сотрудничеству со следствием, получая доступ к информации и ресурсам, необходимым для достижения своей цели.
Глава 14: присутствуют неточности
В сельской местности пропал старый трактор Т-40. Группа молодых людей, прошедших подготовку для борьбы с паранормальными явлениями, под руководством следователя Грачёва, прибывает на место происшествия. Тракторист указывает на место, где стояла машина, но следов выезда нет. Карлсон, один из членов группы, замечает странные следы, похожие на следы от копания, и предполагает, что трактор "уполз".
Следователь, понимая, что это может быть связано с недавним событием - отключением техники в результате активации древней гробницы и последующим нападением монстров, решает продолжить расследование. Группа отправляется на поиски трактора, используя пикап. Настя вооружена крупнокалиберной винтовкой.
В пути Карлсон вспоминает о событиях, предшествовавших пропаже трактора: активация гробницы, отключение техники, нападение монстров, похожих на гигантских насекомых, и последовавшая за этим масштабная операция по их уничтожению. Следователь предполагает, что трактор мог быть захвачен или преобразован этими существами.
Группа ищет трактор в поле, надеясь найти зацепку, которая приведет к разгадке тайны его исчезновения и, возможно, к новым угрозам, связанным с паранормальными явлениями.
Вместо финала: присутствуют неточности
Автор приносит извинения читателям за текущее состояние книги. Он перечитал написанное и понял, что стилистика не соответствует его ожиданиям и не оправдывает высокую планку, которую он сам себе поставил. Книга не получила должного отклика у аудитории, что также повлияло на его решение.
Автор признает, что вымотался и зашорился, в результате чего текст получился скорее отчетом, чем художественным произведением. Он решил взять отпуск на два месяца, чтобы отдохнуть, переосмыслить написанное и вернуться к работе над книгой с новыми силами.
В сентябре-октябре автор планирует дать этому миру второй шанс, переработав текст и улучшив стилистику. Он надеется, что после перерыва сможет представить читателям более качественный продукт.
Книга будет переведена в черновики, автор обсудит с администрацией вопрос о ее видимости для тех, кто начал читать.