Цокольный этаж

Глава начинается с утра того же дня, когда Тео получил в напарники Питера. Питер, бывший кандидатом на некромантию, но выбравший ментальную магию, объясняет Тео, что доволен своим выбором, так как изучает и ментальную магию, и некромантию. Они обсуждают перспективы, которые открываются перед ними, особенно в области взаимодействия магий. Тео, сын некромантов, понимает, что это может привести к патрулированию, в то время как Питер, из семьи, где нежить - обычное явление, мечтает стать боевым некромантом, чтобы защищать простых людей.

Вскоре они разделяются с остальными, чтобы искать зацепки, и Тео, устав от поисков, решает использовать ментальную магию, чтобы облегчить себе задачу. Он присоединяется к другим студентам, которые уже используют "Чужой взгляд", чтобы смотреть чужими глазами.

Позже, когда они пытаются материализоваться, вмешивается магистр Лидия ир Варис, которая объясняет, что материализация без страховки - безумие. Она советует им обратиться к магистру ир Ледэ. Тео и Питер идут к магистру.

В это же время Джул приходит в себя в общежитии МАН. Проректор МАН, некромант, сообщает ей, что ее перемещение сочли неблагоразумным, и что она находится под присмотром. Джул узнает, что ей удалось обойти конфликт некромантии и целительства, и что ей помогли сохранить магические способности. Ей показывают фамильный наруч, который был утерян. Джул понимает, что ее спасла схема Сентара, и ей предстоит долгий период восстановления без магии. Архимаг целительства ир Вэй признается, что Джул напугала ее, и просит больше не подвергать себя опасности. Ир Вэй предлагает Джул возможности для развития ее темного целительства, чтобы она могла продолжить свои исследования.

Вечером студенты обсуждают задание, которое им дали. Они решают составить список схем, которые им уже встречались, и восстановить те, которые они забыли. Тес и Ирвин идут к первокурсникам, чтобы помочь им. Иль получает записку от проректора, в которой говорится, что ир Вэй позаботилась о Джул. Студенты обсуждают, стоит ли делиться информацией об опасности с близкими. Ир Ледэ приходит к ним и дает советы по схемам, а также предупреждает о необходимости быть осторожными при материализации. Лидия ир Варис сообщает Сандре, что она сможет узнать о докладе, который она пропустила.

Камилла ир Крарт находит проректора Чарльза и спрашивает о произошедшем на конференции. Он не может дать ответы, но подтверждает, что Джул в порядке. Дирк, Тесла и Ник пишут доклад в лазарете, когда к ним приходят боевые некроманты с едой. Они обсуждают исчезновение Ронды и события на секции боевых некромантов, но быстро возвращаются к работе над докладом.

Гас, студент Виседской академии, утром перед своим выступлением на секции прикладной некромантии испытывал сильное волнение. До этого он посетил секцию теории некромантии, где обсуждались сложные вопросы, в том числе ненаправленное применение схем упокоения. Доклад Ронды ир Гранди, магистра некромантии, вызвал большой интерес и оживленную дискуссию. Ронда и ее соавтор, лич ир Гранди, представили результаты экспериментов, показавших, что некоторые схемы упокоения работают эффективнее при ненаправленном применении, хотя и не без ограничений.

В это время Тесла, подруга Гаса, встретилась с Джул, баньши, которая помогла им в прошлом. Джул нуждалась в отдыхе и питании после недавних событий. Тесла, по просьбе проректора, принесла ей еду.

На секции теории Тесла и Дирк помогали Ронде с иллюзиями для доклада. Дирк и Тесла также представили свой доклад, который был хорошо принят. После доклада Ронды, Гас был поражен уровнем конференции и занервничал из-за своего собственного доклада.

После секции Тесла и Дирк пошли на обед, а Гас остался, чтобы послушать секцию прикладной некромантии. Там он узнал, что Джул, баньши, знакома с ир Гранди и Рондой, так как они когда-то спасли ее. Джул рассказала Тесле о своем прошлом, о том, как она бежала от преследователей из своей общины и как ей помогли Ронда и ир Гранди. Тесла, в свою очередь, поддержала Джул, выразив понимание и сочувствие.

В третьей главе студенты не смогли справиться с дешифровкой схем, что вызвало обсуждения между преподавателями. Нэльс и Малькольм обсудили стратегию студентов, которые решили кооперироваться и использовать все попытки сразу. Ир Ледэ узнал, что студенты его курса пытаются подсмотреть схемы, используя ментальные уловки.

Иль и Сандра успешно справились с заданием, но Иль призналась, что ей повезло с полученной схемой. Им достался шифр с летней практики, который нужно было расшифровать. Ир Ледэ предложил Иль потренироваться в боевой менталистике, чтобы подготовиться к расшифровке.

В это время в МАН проходили посиделки преподавателей и архимагов. Во время посиделок возникла проблема: к студентке Сандре прилетел высший дух. Выяснилось, что дух не может говорить, так как не понимает, что ограничения тела больше не действуют. Было решено, что Сандра должна привязать духа, чтобы защитить себя.

В главе 4 студенты-некроманты делятся секретом быстрого выполнения задания по схемам с менталистами, но те остаются разочарованными. Кларисса предполагает, что менталисты всё ещё борются с заданием, а Тес задаётся вопросом, не добавят ли магистры новые задания. Иль отправляется к магистру Ледэ, чтобы узнать об этом. Магистр принимает её вместе с Лидией ир Варис, где они пьют чай и обсуждают текущие дела. Иль узнаёт, что заданий будет фиксированное количество.

В доме Кристиана, спиритиста, ночь проходит неспокойно из-за высших духов и призраков. Кристиан узнаёт, что его дух, Молчун, простоял всю ночь в дверях его комнаты, а Густав играл в карты с личем. Ронда просит Кристиана помочь ей получить призрачную кошку, и они договариваются сделать это после товарищеского ужина.

В Версе Оливия, жена магистра Малькольма, просит его присмотреть за их дочерью Жени, пока она помогает в лечебнице. Иль просыпается и идёт на чаепитие с однокурсниками, где они обсуждают выполненную работу над схемами. Женевьева приходит к ним, и Иль ведёт её к своему отцу, магистру Ледэ. Они вместе с Женей поднимаются на башню, а затем спускаются вниз, где Иль встречает Лору, духа, и узнаёт, что она тоже дух.

На конференции МАН товарищеский ужин проходит раньше. Кристиан, Ронда, ир Гранди и ир Вильос планируют найти призрачную кошку. Они отправляются в заброшенную башню, где находится манок, притягивающий призраков. Ронда находит душу кошки, которая приводит их к котятам. Они находят двух живых котят, которых решают забрать с собой. Ронда и Камилла решают взять по одному котёнку.

## Пересказ сюжета главы 5 "О способах использования ментальных моделей и их «подводных камнях»"

Глава начинается с того, что Иль и Беатрис, получив задание в рамках практики по ментальной магии, обращаются к магистру ир Ледэ за разъяснениями. Им предстоит решить задачу в ментальной модели, используя любые средства, кроме некромантии и её сочетания с ментальной магией. Магистр предупреждает, что это последнее задание, и даёт понять, что времени на него отведено достаточно, чтобы справиться самостоятельно.

Иль и Беатрис решают попробовать, и их погружают в модель. Ситуация, описанная на карточке, проста: они оказываются в городке, где им предстоит помочь в расследовании кражи важных документов из ратуши. Иль отмечает, что городок напоминает сразу несколько знакомых мест, а хозяин гостиницы – знакомого ей персонажа. Магистр корректирует модель, чтобы избежать ассоциаций.

В модели Иль и Беатрис начинают расследование, опрашивая свидетелей и жителей. Они сталкиваются с путаницей и противоречиями в показаниях, что затрудняет задачу. Иль понимает, что в модели используется другой тип моделирования, где коррективы вносит менталист, использующий схему.

После завершения задания Иль делится впечатлениями с Сандрой. Они обсуждают сложности, связанные с использованием ментальных моделей, и осознают, что энергоёмкие схемы могут быть неэффективными из-за ограниченности резерва. Однокурсники делятся своими заданиями, которые варьируются от расследования кражи до разработки щитов для немагов.

Студенты, закончив с заданиями, собираются вместе и играют в "Город во власти".

В это время магистры обсуждают ход практики. Оливия ир Верс, менталист-лекарь, помогает с заданиями, а Малькольм ир Ледэ делится проблемой: студенты работают в парах, что усложняет контроль за несколькими моделями одновременно. Оливия советует ограничить количество одновременных моделей и установить очередность.

На следующий день Иль и Беатрис сталкиваются с тем, что поддержку их задания осуществляет Лидия ир Варис, что вносит изменения в ход событий. Они понимают, что многое зависит от менталиста, управляющего моделью.

Оливия ир Верс организует обед для студентов и преподавателей, а затем помогает с заданиями, распределяя нагрузку. Ир Ледэ признает, что переоценил свои возможности, и студенты начинают понимать, что ментальные модели, хоть и полезны, имеют свои "подводные камни".

После практики Иль и Беатрис делятся своими впечатлениями. Иль отмечает, что устала от работы в модели, и Сандра объясняет, что это один из побочных эффектов. Ир Ледэ объясняет, что моделирование чревато побочными эффектами, особенно для менталистов, и что учебные модели требуют больше контроля. Он советует Иль заняться курсовой работой.

Иль пытается работать над курсовой, но отвлекается. Студенты, закончив с заданиями, играют в "Город во власти". Версцы, столкнувшись с трудностями, не делятся своими наработками с другими.

В академии, опустевшей после конференции, проректор ир Вильос, некромант, решил разобраться с делами. Он зашёл в общежитие, чтобы помочь баньши Джул с оформлением диплома. Джул, увлечённая написанием, спросила совета по поводу представления данных: таблицами или графиками. Ир Вильос, хоть и не разбирался в целительстве, дал ей несколько советов по оформлению, а также предложил помощь магистра ир Сомерса, если потребуется. Джул, вспомнив о своём прошлом, опасалась, что ир Сомерс может её узнать. Ир Вильос также спросил о возможности использования сторонних магических воздействий, чтобы восстановить картину событий конференции, но Джул ответила отрицательно. Она рассказала проректору о событиях дня открытия конференции.

В это время магистры Верской академии, Иль ир Ледэ и Лидия ир Варис, проводили разбор практики. Иль, ментальный маг, столкнулась с критикой со стороны первокурсницы Беатрис, которая считала, что Иль тратит время на "посиделки" вместо совершенствования навыков. Лидия ир Варис поддержала Иль, отметив, что Беатрис слишком увлечена теорией и нуждается в практике. После обсуждения студенты устроили посиделки, которые, однако, были прерваны появлением некромантов, принесших с собой гитару и песенники.

После практики Иль ир Ледэ и Лидия ир Варис вернулись в Тиль. Иль размышляла о практике и о том, что ей нужно было сделать. В академии их встретил ир Ледэ, который поторопил всех с разгрузкой вещей, предчувствуя дождь. Иль, Оливия и Женевьева пообедали в столовой. Женевьева попросила у отца мышь-скелетик, что вызвало у Оливии подозрения.

Вечером Лидия ир Варис встретилась с Кристианом, спиритистом, и обсудила с ним практику, а также появление высшего духа. Кристиан рассказал о сложностях работы с духом, который был немым при жизни.

В общежитии Иль и Сандра обсуждали практику. Сандра рассказала о привязанном к ней высшем духе и о практике на Астареском кладбище, где столкнулись с большим количеством нежити. Иль вспомнила о секретарше проректора.

На следующий день, перед парами, Иль, Ник, Дирк и Тесла обсудили дипломы и предстоящую практику на полигоне. Иль попросила у проректора разрешения проверить схемы взаимодействия для курсовой.

На следующей неделе ректор, проректор и архимаг обсудили итоги конференции и связанные с ней проблемы, включая заключение ир Пелте, поиски конструктов и обоснование Совету активации защиты МАН. Они пришли к выводу, что в академии был сообщник, помогавший личам.

Гастон, студент Виседской академии, встретил на улице боевого некроманта, милорда Оскара, и попросил его о тренировках и помощи с дипломом. Милорд Оскар согласился.

Иль удалось выловить проректора и обсудить с ним список схем для курсовой. Ир Вильос дал ей советы по написанию методики.

Сандра, готовясь к отчету по практике, встретилась с Кристианом ир Корнеги, Лидией ир Варис, Рондой и ир Гранди. Они обсудили идею написания статьи об истории совершенствования схем спиритизма. Сандра также получила советы от Кристиана по работе с высшим духом.

Ир Гранди рассказал Летиции о своем решении завести живого котенка, а не призрачного, и о важности сохранения себя как личности, даже после смерти.

В седьмой главе студенты-менталисты и некроманты под руководством своих магистров отправляются на полигон для демонстрации и практического применения взаимодействия между ментальной и некромантской магией. Магистр Вильос, проректор академии, подчеркивает важность осторожности в экспериментах, особенно учитывая непредсказуемость взаимодействия. Он также отмечает, что студенты должны научиться работать самостоятельно, а не полагаться на помощь друг друга.

На полигоне Иль, студентка, демонстрирует сочетания заклинаний, используя проверенные схемы. После демонстрации студенты приступают к практическим занятиям, работая в смешанных парах. Магистр Ледэ, используя чтение мыслей, помогает контролировать процесс.

После полигона Иль и магистры остаются для проверки схем. Иль получает помощь от Дирка, теоретика, в оформлении результатов курсовой работы. Дирк, по просьбе Иль, отправляется в МАЦиВ (Медицинскую Академию Целителей в Тилии) за правилами оформления работ, которые нужны для курсовой. В МАЦиВ он случайно сталкивается с магистром Мерте, преподавателем целительства, и получает нужные документы.

В восьмой главе книги ир Ледэ, преподаватель боевой менталистики, проводит лекцию о материализации на расстоянии, затрагивая нюансы и схемы, необходимые для боевых менталистов. Он объясняет, что для них важна мобильность и защита, а также необходимость реагировать на различные чрезвычайные ситуации. Лекция включает в себя сравнение различных схем материализации ("Алья", "Эрта", "Сарга") по энергозатратам и стабильности на разных расстояниях. Ир Ледэ также подчеркивает важность страховки при материализации на расстоянии и дает советы по действиям в случае, если что-то пойдет не так.

В это же время студенты готовятся к контрольным работам и поединкам. Иль, главная героиня, сталкивается с накладками в расписании: контрольная по нежитеведенью, контрольная по теории порталов, контрольные поединки по боевой менталистике и семинар по боевой некромантии. Она пытается договориться о переносе контрольной по боевой некромантии, но в итоге соглашается на семинар.

В субботу Иль и ее однокурсница Лира ри Ной ищут материалы для курсовых и докладов в библиотеке, обсуждая источники и сложности работы с ними. Воскресенье Иль посвящает подготовке к докладу по схемам боевой некромантии времен Второй войны нечисти.

В понедельник проходят контрольная по теории порталов и поединки по боевой менталистике. После контрольной Кларисса, однокурсница Иль, испытывает сильное раздражение, но магистр Варис помогает ей успокоиться. Ир Вильос, преподаватель боевой некромантии, переносит практику на среду, чтобы было темнее. На семинаре студенты представляют доклады. Иль рассказывает о схемах боевой некромантии времен Второй войны нечисти, уделяя особое внимание схеме "Парнери" и ее производным.

В академии магии проректор Чарльз Вильос обнаруживает в своём кабинете незваных гостей – архимагов Юрна и Арвея, а также ректора. Они обнаружили странности в отчёте по аномалиям: кто-то внес изменения в данные, что вызывает подозрения. Ректор Арвей, совмещающий преподавание с административной работой, жалуется на нехватку времени. Вильос решает вместе с архимагами и студентами отправиться в аномалию, где были зафиксированы изменения, чтобы разобраться в ситуации.

Вильос привлекает к расследованию студентов Ника и Кьяр, которым предстоит практика. В аномалии планируется провести исследования, а также использовать студентов для сбора данных и проверки ментальных схем. Вильос надеется, что поездка поможет студентам в работе над дипломом и курсовой, а также позволит ему самому разобраться в ситуации с изменениями в отчёте.

В ходе подготовки к выезду Вильос планирует переговорить с другими преподавателями и студентами, чтобы собрать больше информации об аномалии и возможных причинах изменений в отчёте. Он также обсуждает с архимагами необходимость соблюдения секретности, чтобы не спугнуть потенциальных виновников.