Цокольный этаж

Глава начинается с того, что рассказчик просыпается от криков дяди Васи (Митрича), который сообщает о беде в школе: кто-то сорвал флажки и гирлянды, повредив праздничные украшения. Митрич объясняет, что он сам готовил сюрприз для школы, украшая её цветами из своего палисадника.

Рассказчик, оценив масштаб бедствия, отправляется в школу, обнаруживая погром: разорванную гирлянду, растоптанные фонарики и осколки лампочек. Он решает самостоятельно начать ремонт гирлянды, используя имеющиеся инструменты.

Вскоре появляется завхоз Степан Григорьевич, который помогает рассказчику с инструментами и материалами для ремонта. Прибывают и десятиклассники рассказчика, которых быстро собрала пионервожатая Нина Валентиновна. Вместе они начинают приводить школьный двор в порядок.

Внезапно появляется завуч Зоя Аркадьевна, которая обвиняет десятиклассников в вандализме и угрожает испортить им характеристики. Рассказчик, используя хитрость и упоминание о госте из РОНО, убеждает завуч, что погром устроил неизвестный вандал, а его ученики помогают навести порядок.

После того, как завуч уходит, рассказчик поручает Нине Валентиновне сделать букеты из цветов, которые принёс Митрич, для учителей. Митрич же предлагает ребятам вручить букеты учительницам.

В конце главы появляется директор школы, Юрий Ильич, и Митрич объясняет ему ситуацию. Рассказчик спешит в мастерскую доделать ремонт гирлянды, оставляя школьный двор практически в полном порядке.

Глава начинается с того, что автор, Егор Александрович, заканчивает ремонт школьной гирлянды, успевая до прихода взволнованных семиклассников. Мальчики, опасаясь завхоза Степана Григорьевича, наблюдают за починкой издалека. После проверки исправности гирлянды, Егор Александрович вместе с ребятами отправляется вешать её на школьное крыльцо. По пути выясняется, что в школе ожидается концерт, и много народу пришло посмотреть на выступление, организованное Егором Александровичем и Ниной Валентиновной, при участии Тамары Игнатьевны. Во время работы с гирляндой, любознательный Васька Чирков задаёт Егору Александровичу множество вопросов о театре и устройстве его мастерской. Внезапно появляется Аделаида Артуровна, проверяющая из РОНО, и Зоя Аркадьевна, завуч. Аделаида Артуровна недовольна тем, что дети работают на лестнице, и начинает задавать вопросы о технике безопасности. Егор Александрович отвечает спокойно и вежливо, но Аделаида Артуровна продолжает придираться. После того, как гирлянда успешно повешена, Аделаида Артуровна интересуется, кто придумал украсить окна детским творчеством. Егор Александрович, не желая вступать в долгие объяснения перед линейкой, отправляет Аделаиду Артуровну к директору. Директор, Юрий Ильич Свиридов, успокаивает проверяющую, хваля Егора Александровича и подготовленный сюрприз. Перед началом линейки Егор Александрович общается с Тамарой Игнатьевной, обсуждая волнение и происхождение цветов, подаренных школе. Линейка начинается с исполнения гимна Советского Союза учеником Петром Васильевым, после чего следует представление, включающее неожиданное появление Мишки Севастьянова в костюме Буратино, что сбивает с толку завуча и проверяющую, но в целом проходит успешно.

Глава описывает школьную линейку, посвященную началу учебного года. Главным событием становится импровизированное представление по мотивам «Приключений Буратино», подготовленное учениками под руководством Тамары Игнатьевны Звягинцевой. Ученики блестяще справляются со своими ролями, импровизируя и вовлекая зрителей (учителей, родителей, односельчан) в действие. Даже неожиданные отклонения от сценария, такие как импровизированная драка между котом Базилио и лисой Алисой, и внезапное упоминание слепоты кота, умело разрешаются юными актерами. В представлении участвуют самодельные костюмы и реквизит. Рассказчик и Ниночка занимались подготовкой декораций и костюмов.

После представления десятый класс, под руководством рассказчика, дарит первоклассникам подарки – школьные принадлежности, украшенные самодельными помпонами в виде цыплят. Эта инициатива, не заявленная в первоначальном сценарии, вызывает удивление и одобрение. Торжественная речь выпускников, также импровизированная, содержит пафосные ноты, посвященные юбилею Октября и призыву к патриотизму.

На линейке присутствует представитель РОНО, Аделаида Артуровна, которая наблюдает за всем с непроницаемым выражением лица. В конце линейки, после выступлений директора и завуча Зои Аркадьевны, рассказчик замечает в окне встревоженную Нину Валентиновну, которая зовет его.

В четвертой главе происходит подготовка и проведение школьной линейки. Перед началом мероприятия выясняется, что первоклассница Лена Жиглова оторвала язычок от школьного колокольчика. Учитель, Егор Александрович, обращается за помощью к Нине Валентиновне Кудрявцевой, пионервожатой. Вместе они придумывают план: девятиклассники собирают букеты цветов, которые уже дарили учителям, и Нина Валентиновна объявляет их сюрпризом, отвлекая внимание от отсутствия звонка. Егор Александрович тем временем бежит в мастерскую к завхозу Степану Григорьевичу (Борода), который быстро чинит колокольчик. Нина Валентиновна блестяще проводит импровизированную игру с учителями, отвлекая их внимание, пока Егор Александрович чинит колокольчик. После починки колокольчика, Лена Жиглова, поднятая на плечи Павла Барыкина, звонит в него, знаменуя начало учебного года. Несмотря на неожиданные сложности, линейка проходит успешно, хотя необычный финал с импровизированным сюрпризом и не совсем понятной реакцией строгой гостьи из РОНО, Аделаиды Артуровны, оставляет некоторую неопределенность относительно дальнейших последствий. В конце главы Егор Александрович доволен успехом мероприятия, несмотря на возможные неприятности.

Егор Александрович, молодой учитель, был отстранен от первого урока и ожидал в коридоре, пока завуч Нина Валентиновна замещала его в десятом классе. Он размышлял о текущей ситуации, о том, что ему предстоит, и о том, как ему не хватает мобильного телефона. В коридоре он наблюдал за выходом директора Свиридова, завуча и некой Аделаиды Артуровны, которая, судя по всему, была важной гостьей.

К нему подошла учительница литературы Тамара Игнатьевна Звягинцева, которую тоже вызвали к директору. Они обменялись комплиментами по поводу школьной линейки, которую они вместе организовывали. Егор поблагодарил Тамару Игнатьевну за помощь и предложил организовать театральный кружок. Тамара Игнатьевна, смутившись, ответила взаимностью.

В кабинет директора вошли завуч, директор, Аделаида Артуровна, Тамара Игнатьевна и Нина Валентиновна. Аделаида Артуровна, представитель вышестоящей организации, начала свою речь о подготовке к празднованию юбилея Октябрьской революции. Она подчеркнула важность участия школ в праздничных мероприятиях и отметила, что лучшие из них могут быть представлены в Москве. Она говорила о воспитании советских детей и о необходимости соответствовать требованиям партии. Егор Александрович ожидал, что сейчас начнутся претензии к школе.

В кабинете директора школы после школьной линейки состоялась встреча с Аделаидой Артуровной Григорян, представителем гороно. Завуч Шпынько и директор Свиридов ожидали критики, но гостья похвалила линейку, отметив связь поколений и участие молодого специалиста, то есть главного героя. Егор Александрович, чтобы поддержать коллег, упомянул о совместной работе с Ниной Валентиновной и Тамарой Игнатьевной. Григорян, впечатленная, объявила о необходимости подготовить Егора Александровича к выступлению на предстоящем совещании директоров школ области в Новосибирске, где он должен будет поделиться опытом проведения мероприятий. Свиридов, поддержав эту идею, предложил показать "Лампочку Ильича" - макет, созданный Егором Александровичем. После демонстрации макета Григорян осталась довольна и поручила завучу оказать методическую помощь Егору Александровичу в подготовке презентации. Она также сообщила, что теперь является куратором школы. В конце главы герой размышляет о причинах такой похвалы со стороны директора и планирует поговорить с ним об этом.

В главе 7 Егор и Нина, пионервожатая, заходят в учительскую после школьной линейки. Нина взволнована и расстроена, но Егор не понимает причины. Тамара Игнатьевна, учительница, пытается успокоить Нину, а Егор пытается отвлечь ее разговором о кофе. В ходе беседы выясняется, что Нина предпочитает местный чай, а Тамара Игнатьевна поправляет Егора в его использовании русского языка. Они обсуждают слова Куприна и историю, а также упоминают клады хана Кучума. Нина нервничает из-за визита неких "товарищей" и опасается последствий для школы и директора. Егор предлагает устроить праздник для учителей, что вызывает интерес у Тамары Игнатьевны. Нина колеблется, опасаясь проблем с руководством. Тамара Игнатьевна призывает Нину вернуться к своей смелости и готовности к переменам. Звонок прерывает разговор. Тамара Игнатьевна назначает встречу после уроков для обсуждения праздника, который они решают назвать "День Учителя". Егора вызывает к себе завуч Зоя Аркадьевна, и он отправляется к ней, получив напутствие от Нины.

В восьмой главе Егор Александрович, новый учитель, подвергается критике со стороны завуча Зои Аркадьевны Шпынько за "неуставное" поведение на школьной линейке. Егор, выслушав нотации, парирует, напомнив, что положительная оценка мероприятия со стороны вышестоящего начальства, товарища Григорян, делает все претензии бессмысленными. Завуч, смущенная и обескураженная, отпускает Егора.

Егор, покинув кабинет, вспоминает детские разговоры с внучкой соседки, Варей, о том, как определить, будет ли наказание. Он приходит к выводу, что молчание завуча предвещает нечто худшее, чем гневные тирады.

Затем Егор спешит на свой урок географии в пятом классе. Он знакомится с учениками, и урок начинается с обсуждения Москвы. Девочка по имени Мария Сидоренко рассказывает о своей поездке в столицу, вызывая споры с одноклассниками, особенно с мальчиком по имени Дмитрий Бурлаков (Митька), который утверждает, что Мария выдумывает.

В ходе урока Егор пытается наладить контакт с учениками, но сталкивается с детскими спорами и убеждениями. Он пытается объяснить, что сильные люди не обижают слабых, но его слова вызывают новые дебаты, в частности, о том, умеют ли коты разговаривать. Урок заканчивается неожиданным кошачьим хором, который прерывает зашедшая в класс женщина.

В девятой главе учитель Егор Александрович, только что приступивший к работе, проводит урок в пятом классе. Он объясняет детям значение имён, используя примеры из их жизни и истории. Учительница химии, недовольная шумом с урока, просит его быть тише. После уроков Егор Александрович проводит время со своими десятиклассниками, обсуждая подготовку к празднику.

Затем Егор Александрович узнаёт, что ему предстоит дежурить на танцах в клубе. После уроков он идёт домой, предвкушая вкусный ужин. Директор просит его о помощи в дежурстве на танцах в клубе.

Вечером, во время дежурства, Егор Александрович становится свидетелем конфликта. Володя Свирюгин, один из его учеников, подвергается оскорблениям и нападкам со стороны пьяного Рыжего и его компании. Егор Александрович пытается вмешаться, но драка уже началась. Володя, не выдержав оскорблений, наносит удар Рыжему. Завязывается потасовка, в которой Егор Александрович вынужден защищать своих учеников.

В 10-й главе после танцев у клуба произошла драка между подвыпившими взрослыми парнями во главе с Рыжим и группой десятиклассников, которых возглавлял учитель Егор. Конфликт начался с оскорбления мамы Володи Свирюгина. Егор попытался разнять дерущихся, но в итоге был вынужден вступить в схватку, чтобы защитить своих учеников. В ходе драки Рыжий попытался напасть на Егора с ножом, но был обезврежен. В результате драки Рыжий и его компания были избиты и вынуждены были уйти.

После драки выяснилось, что Свирюгин был пьян и расстроен из-за проблем дома, где ему не дают учиться. Егор решил забрать Володю к себе домой, чтобы тот проспался. Девушки из класса, Лена, Нина и Даша, были отправлены домой, а остальные ученики должны были проводить их. Егор планировал поговорить со Свирюгиным о его проблемах.

В 11 главе Егор, вернувшись с танцев, обнаруживает закрытую калитку и отсутствие щенка. В доме горит свет, и из открытой форточки доносятся голоса его учеников. Он подслушивает разговор, из которого узнает, что его новый позывной – "Зверь Горыныч".

Ребята обсуждают драку, в которой Егор проявил себя, и Федор Швец хочет научиться драться. Горка опасается, что это вызовет проблемы с директором. Разговор переходит к Владимиру Свирюгину, который напился из-за ссоры с отцом, избившим его мать. Выясняется, что Владимир заступился за мать, а также, возможно, хотел подраться с Рыжим из-за девушки Лены.

Егор решает войти в дом. Он находит Владимира спящим на своей кровати, а Федора и Горку – в комнате. Они рассказывают Егору о проблемах Владимира: председатель колхоза, Семен Семеныч, хочет, чтобы Владимир остался работать в колхозе, а также женить его на своей дочери Глафире, которая старше Владимира на пять лет. Владимир же хочет жениться на Лене и стать изобретателем, но его отец и председатель против. Егор решает поговорить с Владимиром утром, чтобы помочь ему разобраться в ситуации.

В 12 главе Егор Александрович пытается поговорить со Свирюгиным, но не удается из-за суматохи первого учебного дня. Свирюгин избегает его, а затем сбегает с уроков. Егор Александрович выясняет у учеников, что Свирюгин поссорился с отцом.

На классном часе Егор Александрович пытается узнать, где Свирюгин, но ребята молчат. Даша Светлова считает, что Свирюгин сам разберется, а Лена Верещагина расстроена из-за ссоры со Свирюгиным. Тоня рассказывает, что Свирюгин часто уходит в шалаш у реки, когда ругается с отцом. Егор Александрович решает пойти к Свирюгину, чтобы помочь ему. Тоня дает ему указания, как найти шалаш.

После уроков Егор Александрович, новый учитель географии, собирается найти шалаш, где, по слухам, скрывается ученик Володя Свирюгин. Перед этим он провел классное собрание, где призвал старшеклассников к ответственности в преддверии выпускного года. Затем его вызвала к себе завуч, Зоя Аркадьевна Шпынько, которая отчитала его за "балаган" на первом уроке и фамильярное общение с учениками. Егор Александрович, пытаясь отстоять свой стиль преподавания, объяснил, что он придерживается подхода "учитель-друг", который предполагает доверительные отношения с учениками. Завуч отнеслась к этому скептически, но в итоге отпустила его.

После разговора с завучем Егора Александровича перехватила учительница физики и парторг Валентина Ивановна Дедешко, которая намекнула на некую "страшную тайну", но не стала вдаваться в подробности. Егор Александрович уклонился от разговора и поспешил уйти.

Уже собираясь уйти из школы, Егор Александрович встретил десятиклассницу Дашу Светлову, которая попросила поговорить о Володе Свирюгине. Даша рассказала, что Володя находится в шалаше, пьет пиво и не хочет подчиняться влиянию председателя колхоза и своего отца. Она также упомянула о его отношениях с Леной Верещагиной, которой не позволяют встречаться с Володей. Даша намекнула, что Володе нужна помощь, чтобы "прийти в себя". Егор Александрович, выслушав Дашу, пообещал разобраться в ситуации и, забрав портфель, направился к шалашу, чтобы поговорить со Свирюгиным.

После раздумий на развилке, главный герой решает сначала зайти домой, переодеться и взять еду, предполагая, что Володя Свирюгин, скорее всего, голоден и не завтракал. По пути он размышляет о разнице в отношении к учителям в прошлом и настоящем, сетуя на отсутствие воспитания у современных детей.

Придя домой, он быстро переодевается, кормит собаку и отправляется к реке, прихватив пирожки. На месте встречи, у шалаша, он обнаруживает спящего Свирюгина. Вскоре появляется Лена Верещагина с едой и одеждой для Володи, но тот от всего отказывается.

После ухода Лены, Свирюгин выпивает молоко из бутылки, а затем соглашается съесть пирожки, предложенные главным героем. Во время еды завязывается разговор. Главный герой пытается выяснить, чего хочет Володя от жизни. Свирюгин сначала отпирается, но затем признается, что хочет работать и учиться.

Главный герой советует Володе вернуться домой, избегать конфликтов с отцом и прийти в школу на следующий день. Он обещает поговорить с председателем и помочь Володе, если тот сам примет решение о своем будущем. В конце главы главный герой прощается с Володей и уходит, надеясь на положительный исход.

В протоколе №18 заседания районного управления сельского хозяйства обсуждался вопрос о помощи колхозу "Слава Октябрю" в уборке урожая. Председатель колхоза, товарищ Тупиков, доложил о превышении ожиданий по урожаю, но также о нехватке рабочих рук и поломках техники, намекая на диверсию. Начальник управления, товарищ Бобров, выразил недовольство неорганизованностью и халатностью Тупикова.

После этого было решено направить дополнительную рабочую силу в Горбылово. Комсомол предложил привлечь студентов и школьников, но Бобров указал на необходимость механизаторов и ремонтников. Председатели колхозов "Путь коммунизма" и "Заря коммунизма" выделили механизаторов и ремонтников. Председатель колхоза "Заветы Ильича" также предложил помощь. В итоге было решено, что каждый колхоз выделит определенное количество работников для помощи "Славе Октябрю". После совещания товарищ Птицын, секретарь райкома ВЛКСМ, остался для обсуждения помощи от комсомольской ячейки.

В 16 главе колхоз "Путь коммунизма" собирается на собрание, чтобы решить вопрос о помощи соседнему колхозу "Слава Октябрю" в уборке урожая. Председатель Лиходед неохотно относится к этой идее, так как у его колхоза тоже большой урожай, и не хочет помогать нерадивому председателю соседнего колхоза. Он планирует отправить на помощь Василия Свирюгина, лучшего механика, и его сына Володю, которого Лиходед пытается женить на своей дочери, чтобы укрепить свои позиции.

На собрании председатель пытается убедить колхозников в необходимости помощи, но они не в восторге, так как опасаются, что им придется работать больше. Баба Дуня открыто выражает недовольство, но ее перебивают. В итоге, под влиянием парторга Третьякова, который пользуется всеобщим страхом, колхозники единогласно голосуют за помощь. Лиходед планирует привлечь к работам школьников, что вызывает недовольство нового учителя. После собрания колхозники расходятся, а баба Дуня исполняет частушки.

В 17 главе директор школы Юрий Ильич объявляет о начале уборочной страды и просит учителей помочь колхозу, как это было принято в прошлом. Учителя, в основном, недовольны, особенно учительница русского языка Тамара Игнатьевна, которая считает, что старшеклассники должны учиться, а не работать на полях. Директор, однако, настаивает на участии старших классов, в частности, 9-го и 10-го, в уборке брюквы.

Егор Александрович, учитель, вспоминает свои школьные годы, когда ученики помогали собирать урожай, и ему это нравилось. Он получает задание возглавить сбор брюквы. Ученики, узнав о предстоящей работе, в основном, недовольны, особенно перспективой работы с брюквой. Зина, одна из учениц, приносит справку от врача, освобождающую ее от работы на солнце из-за аллергии. Егор Александрович обещает найти ей другое задание.

Ученики обсуждают возможность поездки в Ленинград, если их класс победит в соревновании по сбору урожая. Егор Александрович поддерживает эту идею и обещает поехать с ними. Глава заканчивается тем, что Егор Александрович начинает урок географии, а ученики задают ему вопросы о Ленинграде.

Глава начинается с организации отправки школьников на работу в колхоз. Ниночка руководит посадкой в автобусы, а рассказчик помогает, используя опыт работы с призывниками. Мальчишки, особенно из средних классов, хотят ехать в грузовиках, что вызывает суматоху. Егор Волков, внушительным видом и строгим взглядом, помогает навести порядок, но не прибегает к насилию.

Завуч Зоя Аркадьевна пытается навести порядок, но школьники продолжают шуметь и бегать. Старшеклассники снисходительно наблюдают за младшими, но тоже не прочь пошалить. Зоя Аркадьевна приказывает всем занять свои места.

Петр Савельев, ученик рассказчика, получает задание от завхоза отнести инвентарь в грузовик и, воспользовавшись ситуацией, организует своих одноклассников и младших школьников для помощи. Рассказчик отмечает его организаторские способности.

Григорий, физрук, замечает, что под колеса грузовика пытаются залезть школьники, и спешит их оттуда убрать. Зоя Аркадьевна делает замечание рассказчику, спрашивая, где его десятый класс. Рассказчик отвечает, что часть ребят помогает с инвентарем, а девочки помогают классным руководителям.

Затем между рассказчиком и завучем происходит конфликт из-за отсутствия одного из учеников, которого забрали в ремонтные мастерские без уведомления классного руководителя. Рассказчик настаивает на соблюдении субординации и своей ответственности за учеников. Он также просит Волкова позвать пионервожатую для проверки списков.

Нина Валентиновна и Григорий Борода помогают размещать школьников в автобусах и грузовиках. Зоя Аркадьевна пытается урезонить рассказчика, но он настаивает на своем. Глава заканчивается тем, что рассказчик направляется к Григорию в грузовик.

В главе 19 молодой учитель Егор Александрович размышляет о напряженных отношениях с завучем Зоей Аркадьевной. Он пытается понять причину ее неприязни, вспоминая их первую встречу и анализируя свое поведение. Егор предполагает, что его свободный стиль общения и независимость, возможно, не соответствуют принятым в сельской школе нормам.

В это время Зоя Аркадьевна в кабинете директора Свиридова выражает свое недовольство поведением Егора, считая его слишком дерзким и не соответствующим образу советского учителя. Она опасается, что его манера общения может негативно повлиять на учеников и вызвать проблемы. Директор, напротив, относится к Егору положительно, видя в нем перспективного молодого специалиста. Зоя Аркадьевна, однако, настаивает на необходимости принять меры, чтобы "приструнить" Егора. Директор Свиридов, выслушав ее, обещает поговорить с Егором, но, похоже, не намерен предпринимать серьезных действий.

Далее Егор вместе со своим десятым классом отправляется на сельскохозяйственные работы. После инструктажа от бригадира Валерия Львовича и завхоза Степана Григорьевича, Егор и его класс направляются на свекольное поле.

В 20-й главе, солнечным сентябрьским днём, школьники старших классов собирают бурак на колхозном поле. Работа тяжёлая, но ребята стараются, сдерживая усталость шутками и песнями. Завхоз снабдил их всем необходимым: сапогами, рукавицами, ножами и даже печеньем с чаем. Во время перерыва на импровизированном столе из корзин устраивается пикник. Федька Швец, балагур и заводила, развлекает всех, придумывая игру с бураком, который он называет "зверем".

В разгар веселья на поле приезжает председатель колхоза Лиходед. Он хвалит ребят за работу и, обращаясь к главному герою, Егору Звереву, намекает на его возможное вступление в партию. Затем председатель обвиняет Егора в препятствовании помощи школьников колхозу, намекая на возможные проблемы с работой. Егор, прерывая витиеватые речи Лиходеда, настаивает на конкретике. Председатель, недовольный несговорчивостью Егора, предупреждает о трудностях, которые могут возникнуть. Егор, не желая первым поднимать вопрос о Свирюгине, ждёт, когда председатель сам перейдёт к делу.

В главе 21 Егор Ляксандрыч, учитель, отправляется в райцентр за углем для школьной котельной на грузовике ЗИЛ-130, которым управляет водитель Олег Неумытов. Егор предупрежден соседом Митричем о склонности Олега к рискованной езде и о коварной луже на дороге. Олег, уверенный в возможностях своего грузовика, игнорирует совет объехать лужу по обочине и застревает в ней.

Вместе с Егором они пытаются вытащить грузовик, используя ветки срубленных берез. После нескольких неудачных попыток Егор берет управление на себя, используя метод раскачки, чтобы выехать из грязи. Олег, недовольный, садится на пассажирское сиденье.

По пути в райцентр Егор размышляет о конфликте с председателем колхоза из-за работы ученика Володи Свирюгина на уборке урожая. Он принял вынужденную необходимость, но намерен вернуться к этому вопросу после окончания уборочной кампании.

В 22 главе Егор Зверев, находясь в сельском магазине, встречает фельдшера Зинаиду Михайловну, которая сообщает ему о своей скорой свадьбе. Зинаида вручает Егору приглашение на торжество, которое состоится в субботу. Егор поздравляет девушку и из вежливости интересуется, кто жених. Продавщица Клавдия Валерьяновна, услышав разговор, вступает в беседу, выражая удивление и неодобрение выбором Зинаиды, а также делясь своими мыслями о женихе и его детях. Зинаида сообщает, что выходит замуж за комбайнера из другого колхоза и переезжает туда, что вызывает беспокойство Клавдии о будущем медицинском обслуживании села. Егор, получив приглашение, соглашается прийти на свадьбу, понимая, что его присутствие важно для поддержания статуса в местном сообществе. После ухода Зинаиды Клавдия просит Егора, как учителя, повлиять на начальство, чтобы в село прислали нового фельдшера. Егор, покинув магазин, задумывается о подарке для молодоженов и решает обратиться за советом к местным женщинам.

В 23 главе Егор Александрович, комсорг Кудрявцева и завуч Шпынько участвуют в совещании у директора школы. Егор Александрович продвигает идею проведения Дня школьного самоуправления на День учителя, когда ученики старших классов будут вести уроки в младших. Он аргументирует это необходимостью привить детям самостоятельность, ответственность, дать им возможность взглянуть на профессию учителя и оценить труд педагогов.

Завуч Шпынько категорически против, считая идею "непонятной" и противоречащей идейно-политическим задачам партии. Она опасается, что это вызовет недовольство районо, педагогического коллектива и родителей. Она также сомневается в способности учеников вести уроки.

Директор Свиридов, выслушав аргументы, колеблется, но в итоге поддерживает идею, отметив ее инновационность и потенциал для профориентации. Он поручает Егору Александровичу и Нине Валентиновне доработать сценарий с учетом замечаний завуча.

В ходе обсуждения между Егором Александровичем и завучем возникает конфликт, когда Егор Александрович позволяет себе резкие высказывания. Завуч, возмущенная, грозит пожаловаться в районо. Директор пресекает конфликт, но оставляет завучу право обратиться в вышестоящие инстанции.

В конце концов, директор одобряет проведение Дня самоуправления, но требует, чтобы кандидатуры "новых учителей" были согласованы с предметниками, а окончательный вариант сценария был представлен на утверждение. Егор Александрович и Нина Валентиновна покидают кабинет под недовольное ворчание завуча, которая продолжает настаивать на своей правоте.

Описание этой главы отсутствует.