Цокольный этаж

Книга третья – магическая академия

Кудесник

Система, начало3

весь текст 341

Аристарх наконец-то добрался до магической академии. Одна из главных проблем, отсутствие знаний о магии, вот-вот может решиться. Главное при этом выжить.

Краткое содержание книги

Будьте очень осторожны! Спойлеры.

Краткое содержание создано нейросетью и может содержать фактические ошибки. Оно предназначено исключительно для освежения памяти (например, чтобы вспомнить события прошлой главы или книги) или быстрого поиска места, на котором вы остановились.

Для понимания сюжета, персонажей и авторского замысла рекомендуем обратиться к оригинальному тексту книги.


После шести неудачных попыток герой, наконец, отправляется в столицу. Путешествие откладывалось из-за непредвиденных обстоятельств, на которые он заложил две дополнительные недели. За прошедшие месяцы произошли значительные изменения: его демоница Ирочка приняла человеческий облик, принесла клятву верности и теперь охраняет его земли. Герой совершил несколько поездок в города, продал демоническое железо и закупил кубы для хранения ресурсов. Возле вулкана построен форт, служащий перевалочным пунктом между мирами, где работают рабы и демоны. Герой развивает свою охотничью сеть, фактически создавая армию из демонов. По дороге в столицу произошли несколько незначительных инцидентов: нападения магических существ и попытка ограбления. Столица поразила героя своим масштабом и бедностью окраин. Он оказал помощь больной девочке и другим нуждающимся детям, чем вызвал удивление у городских стражей. Герой нашел постоялый двор, получил карту города и узнал о существовании общественного транспорта и специализированных учреждений для магов. Он планирует посетить институт магии, предварительно снова помогая детям на окраине.

Главный герой, маг, после утренней тренировки и завтрака, отправляется помогать нуждающимся детям на городской площади. Он лечит больных и раздает еду, которую купил заранее, предвидя проблемы с провизией. Несмотря на помощь, два местных мужчины предупреждают мага не возвращаться, утверждая, что после его визитов дети пропадают. Герой не придает этому значения, но девочка, которую он ранее встретил, спрашивает о его возвращении. Он объясняет, что уезжает учиться и что местные жители считают его похитителем детей.

Затем герой заселяется в роскошную гостиницу для магов, оплачивает дорогой номер и проводит время в ванной, восстанавливая силы и работая над увеличением своего демонического источника маны. Ночью он тренируется, отрабатывая заклинания. Далее он направляется в район академии магии, где ему приходится предъявить специальный перстень для прохода. После осмотра внушительного здания академии, он подает заявку на поступление, заполняя анкету с помощью своей собственной изобретенной ручки. Ему сообщают о дате вступительного экзамена. Ожидая экзамен, герой исследует город и продолжает тренировки, увеличивая свой источник маны. Текст заканчивается предвкушением предстоящего экзамена.

Главный герой, одетый в старый кожаный плащ, прибыл в огромную академию на вступительные экзамены, выделяясь среди роскошно одетых абитуриентов и их сопровождающих. Он наблюдал за процессом отбора, где одного парня из влиятельной семьи приняли сразу, а другие нервничали и даже использовали зелья перед комиссией. Герой, в ожидании своей очереди, тренировал контроль маны, создавая миниатюрную лошадку. Наконец, его вызвали. В приёмной его ждали несколько экзаменаторов, включая грозного мужчину, которого он видел раньше. Герой честно признался, что обучался самостоятельно, чем шокировал комиссию. После тестирования объёма магической энергии, структуры энергоканалов и проверки навыков создания заклинаний, его способности вызвали неоднозначную реакцию. Один из экзаменаторов, эксцентричный мужчина в чёрном, увидел в нём потенциал. Необычные методы обучения героя, его способность быстро осваивать заклинания разных стихий и необычная техника прокладки энергоканалов поразили экзаменаторов. В итоге, несмотря на сопротивление некоторых членов комиссии, героя приняли на факультет артефакторов, что стало неожиданностью для всех, включая его самого. В конце ему вручили документы, а затем предоставили подробную информацию о дальнейших действиях и стоимости обучения. Он выбрал отдельную комнату в общежитии, поразившись высокой стоимости обучения и проживания.

Главный герой заселяется в комфортабельную комнату в общежитии магической академии, получает медальон доступа и комплект одежды. Общежитие и прилегающий к нему студенческий городок впечатляют своими размерами и уровнем организации. Первые дни герой проводит в наблюдении за жизнью студентов, отмечая отсутствие повсеместного использования магии и упорядоченную систему питания в столовой. Он узнает о существовании неофициального "отстойника" — факультета артефакторов, куда попадают студенты с недостаточным талантом в других магических областях. Герой, поступивший без конкурса и ставший личным учеником заведующего факультетом, встречает Фауна, студента из седьмого круга, который проясняет ситуацию с "отстойником". Разговор с Фауном раскрывает неожиданный факт: герой, будучи сиротой, самостоятельно развивал свои навыки, добывая ресурсы в опасных ничейных землях. Вступительное мероприятие знакомит героя с другими студентами, в том числе с однокурсниками, среди которых он находит единомышленника. После общей лекции, где объявляются условия обучения и возможности академии, герой посещает своё первое занятие по артефакторике под руководством строгого, но талантливого Фергуса Тарма. Занятие превращается в своеобразное испытание, где герой демонстрирует свои незаурядные способности и память, вызывая раздражение у преподавателя, но тем самым подтверждая свой высокий потенциал. В конце дня герой осваивает начальные навыки создания артефактов, удовлетворяя свой информационный голод, вызванный отсутствием доступа к обширным знаниям за пределами академии.

В П-образном здании физподготовки, больше похожем на пристройку к стадиону, главный герой обнаруживает студентов, тренирующихся с мечами и бегающих с преподавателем, несущим боевые топоры. Присоединившись к пробежке по приказу преподавателя, он легко опережает остальных студентов, демонстрируя отличную физическую подготовку. Затем следует полоса препятствий, которую большинство студентов преодолевает с трудом. Далее, главный герой начинает тренировку с мечами, получая серьёзные травмы, но сохраняя боевой дух. После тренировки, его лечат девушки-целительницы. Дневные лекции оказываются не слишком информативными, но зато библиотека, огромное здание с многоярусными стеллажами, впечатляет. Главный герой вместе с одногруппником Фауном разрабатывает эффективный метод чтения, сокращая объем запоминаемой информации. В столовой главный герой отказывает в свидании студентке старшего курса, Эре, после чего она вызывает его на дуэль без артефактов. На лекции по магии, главный герой демонстрирует уникальную технику создания заклинаний, вызывая удивление преподавателя. В заключение, он готовится к дуэли с Эрой, при этом его преподаватель Фергус, изначально обеспокоенный, в итоге гордится его принципиальностью и готовностью к поединку.

Главный герой сразился на арене с Эрой, используя свои магические способности. Эра атаковала его мощными огненными каплями, но герой отражал атаки водными лезвиями. Он использовал свою огненную плеть, впечатлив Эру и заставив её сдаться, хотя это стоило ему почти всей маны. Его победа вызвала бурные реакции на трибунах. После боя герой получил поздравления и узнал о попадании в рейтинг арены. Его однокурсник-артефактор Фаун беспокоился о его участии в дуэлях, считая артефакторов слабыми в бою.

На следующий день герой посетил урок физподготовки, проводимый строгим преподавателем Рогаром. Урок начался с изнурительной пробежки, за которой последовали отжимания и полоса препятствий. Герой значительно превосходил однокурсников по физической выносливости, используя магию для повышения своих возможностей. Далее последовала тренировка с оружием, где герой сразился с Рогаром, продемонстрировав свои навыки и выносливость. Несмотря на серьёзные травмы, полученные в бою, герой проявил упорство и неожиданно победил, поразив учителя в глаз зубом.

В лазарете герой быстро восстановился, и посетил Рогара, который назначил ему индивидуальные тренировки, исключив из общих занятий. Герой обсудил с Рогаром и заведующей кафедрой целителей дальнейшее обучение и восстановление своих энергоканалов. В итоге герой остался доволен своим первым днем и готов продолжить тренировки.

На завтраке студенты шептались о предстоящем занятии по некромантии, которое будет вести сам зав кафедры, известный своей неординарностью. Прошлогодняя лекция запомнилась студентам тем, что профессор заставил ожившее животное ходить по аудитории. На сегодняшнем занятии профессор, при помощи ассистента (возможно, своего сына), представил бездыханное тело животного. Студент Аристарх, главный герой, вызвался помочь. Зав кафедрой поручил ему препарировать животное, обработать его специальным раствором и оживить с помощью заклинания. Аристарх, справившись с заданием, поднял тушу, но она не подчинялась ему полностью. После обучения управлению он, по совету преподавателя, отделил голову и хвост для лучшего баланса. Внезапно, Аристарх решил усилить некротело для атаки на преподавателя, обратившись за помощью к своему учителю по артефакторике. Он получил необходимые материалы и установил на тушу рог с разрушающим заклятием и демонический источник энергии. В финальной части лекции Аристарх, используя модифицированное некротело, успешно атаковал преподавателя, продемонстрировав неожиданную эффективность некромантии в бою, чем весьма удивил профессора и других студентов. Лекция завершилась, профессор подчеркнул важность всех магических направлений. Вечером Аристарх отправился на тренировку.

Вечерняя тренировка под руководством Рогара включала изнурительный бег с преодолением полосы препятствий и последующие спарринги, где студенты отрабатывали защиту от магических атак преподавателя. Тренировка завершилась в трампункте, где были оказаны немедленные медицинские услуги. После тренировки герой заснул и проснулся на рассвете, успев подготовиться к учебному дню. В столовой он встретил Эру, которая неожиданно попросила поесть вместе, после чего незаметно подсыпала ему в еду острую приправу, которую местные жители не использовали. Герой с удовольствием съел приправленное блюдо, вызвав удивление и недовольство Эры и её компании. Встреча с Эрой и её спутниками в общежитии прояснила ситуацию — Эра действовала по указанию своих знакомых. Занятия в академии включали лекции по истории магии и практическое занятие по артефакторике, где герой продемонстрировал выдающиеся способности, успешно выполнив задание и ответив на все вопросы преподавателя. Преподаватель Фергус, впечатлённый и раздражённый одновременно, отметил исключительные способности студента. В учительской коллеги обсуждали успехи и неудачи студентов, особо отмечая необычные способности главного героя и неспособность Фергуса найти к нему хоть один недостаток. В конце концов, Фергус всё же был вынужден поставить герою зачётный балл.

В академии магии Аристарх Воронер знакомится с группой студентов: Эраоной, Неролом, Гери и Динарисом. Они – тайное общество, устраивающее друг другу безобидные розыгрыши. Аристарх, сирота, живущий за пределами академии, становится их новой целью. Его необычное происхождение и сильный магический потенциал без привязки к стихии делают его идеальной жертвой. Эра, трижды безуспешно пытавшаяся подшутить над ним, становится следующей жертвой. Аристарх соглашается на участие в их игре, получая шанс на их поддержку после окончания учебы в обмен на успешный розыгрыш Эры. В ходе знакомства Аристарх узнает о системе расчётов эргами (овеществлённой энергией), а также о необычных обстоятельствах жизни каждого из участников общества. Он впечатляет друзей своим мощным магическим источником и необычными познаниями в области артефакторики, продемонстрировав исключительные способности на уроке. Аристарх начинает собственные исследования в лаборатории академии, стремясь восполнить пробелы в знаниях о местных материалах, используя свои знания из прошлого мира. Наконец, Аристарх понимает, что участие в игре может быть выгодным, обеспечив ему поддержку влиятельных друзей. Его ждет год на разработку розыгрыша Эры.

Главный герой, студент академии, получает заслуженный выходной после десяти дней учёбы. Он проводит день, выполняя несколько важных задач: заказывает изготовление спиральной трубки для термометра, отправляет письмо и груз торговцам для дальнейшей пересылки слугам, и оказывает медицинскую помощь нуждающимся за пределами города. Возвращаясь, он размышляет о распределении магических источников для развития своих способностей и создания артефактов. Не найдя запрета на свободу передвижения по академии, герой направляется в местное заведение, где становится свидетелем хамского поведения студентов по отношению к официантке.

Защищая девушку, главный герой вызывает пятерых студентов на дуэль на академической арене. Вместе со своим одногруппником Аристархом, получив от зав. кафедрой артефакты и зелья, он легко одерживает победу, используя неожиданные тактики и мощные артефакты. Последний из обидчиков, испугавшись силы героя, отказывается от дуэли, предлагая извинения и компенсацию оскорблённой официантке. В заключение, герой возвращается к зав. кафедрой артефакторов, получает задание на изготовление артефакта и принимается за работу. Его выходной день оказался насыщенным событиями, сочетающими в себе полезные дела, помощь нуждающимся и защиту слабых от насилия.

Герой закончил изготовление двух сложных артефактов под руководством Фергуса, получив ценные знания и опыт. После работы, посещая привычное кафе, он неожиданно встречает владельца, который благодарит его за заступничество за сотрудниц. Владелец объясняет, что девушки добровольно работают и получают высокую заработную плату, а в случае травм получают бесплатное лечение и компенсации. Вечером, герой замечает свечение башни академии и поднимается на крышу, обнаруживая место, которое притягивает магическую энергию и значительно ускоряет наполнение его собственного источника маны. Проведя эксперименты, он убеждается в этом эффекте. На крыше его находит ректор, который, осведомлённый о его прошлом и необычных способностях, предупреждает о заинтересованности некоторых родов в его персоне и просит сохранить место в секрете, так как оно является источником энергии для академии. На следующий день на лекции по демонологии студенты узнают о различных видах демонов и в конце занятия присутствуют при вызове высшего демона в защитном поле.

Преподаватель продемонстрировал студентам призыв гоблина, используя истинное имя демона, записанное в магическом круге. Главный герой, наблюдая за процессом, осознал потенциал использования имён для контроля демонов и транспортировки ресурсов через порталы. Призванный гоблин угрожал людям рабством, но главный герой, владеющий демоническим языком и являющийся последователем культа Люцифера, использовал знание и символы культа, чтобы запугать демона и заставить его скрыться. Это шокировало преподавателя и студентов. Главный герой признался в знании демонического языка, что привело к дальнейшему сотрудничеству с преподавателем по расшифровке языка и письменности демонов. После лекции, главный герой столкнулся с магом земли, Густамом, который предложил ему поединок на арене, чтобы защитить честь своего факультета. В неожиданном повороте событий, Густам использовал тактику земляных стен, что привела к поражению главного героя, впервые в его жизни. Несмотря на поражение, главный герой осознал преимущества противника и готовность к дальнейшему обучению и совершенствованию.

Главный герой, проснувшись голодным, пошёл в ресторан, где встретил лишь компанию преподавателей. Утром, недоспав из-за учёбы, он встретился с одногруппником и отправился к Густаму, вчерашнему сопернику по поединку, чтобы договориться о реванше. Густам объяснил причину потери сознания героем во время боя – недостаток кислорода и воздействие браслета. После завтрака, во время лекции по артефакторике, герой узнал о важности точности при создании заклинаний и артефактов, а также о возможности использования магических схем артефактов без самих артефактов. На тренировке по боевой подготовке, Рогар, преподаватель, обучил героя новым заклинаниям: "Таранный щит" и "Призрачная игла". Внезапно, Рогар был вынужден отправиться на отражение нападения демонов, и герой, вопреки возражениям одногруппника, последовав за ним. По дороге к демоническим вратам герой проявил необычный дар – чувствовал местоположение врат. Прибыв на место, группа уничтожила демонов, а герой, используя свои знания и шарики адаптации, вместе с Рогаром перешёл через портал, чтобы допросить оставшихся демонов. После допроса и убийства оставшихся демонов, герой забрал ценные трофеи, чем удивил Рогара.

Рассказ повествует о приключениях Аристарха и его учителя Рогара, великого воина, во время экспедиции к демоническим вратам. Маги, наблюдавшие за ними издалека, поразились их необычайному спокойствию и радости после битвы с демонами, предположив, что Рогар нашел себе достойного ученика. В пути Рогар обучает Аристарха, рассказывая о своей семье, о чистокровности своего рода и о желании сохранить его, несмотря на малочисленность. Аристарх предлагает Рогару пересмотреть традиции и создать семью, приводя аргументы, основанные на генетике и телегонии. После возвращения в академию, Аристарх и Рогар сталкиваются с проблемой размещения пойманных демонических ящеров. Рогар, демонстрируя свою силу, заставляет ящеров спуститься в подвал. Завкафедрой демонологов предлагает выкупить ящеров у Аристарха, предлагая высокую цену и мясо. Аристарх получает неожиданное богатство и мясо. В заключение, Рогар ходатайствует перед ректором академии за Аристарха, рассказывая о его уникальном даре чувствовать демоническую энергию и врата, тем самым обеспечивая ему особые привилегии и дальнейшее обучение. Ректор, узнав об уникальном даре Аристарха, задумывается о его развитии.

Главный герой, студент-артефактор, разработал новый метод изображения трёхмерных заклинаний в виде чертежей, что революционизировало обучение артефакторике. Его метод, названный "Методом Воронера", потенциально упростит создание и изучение артефактов, превратив многолетнее обучение в более доступный процесс. Преподаватель обеспокоен возможными последствиями этого открытия. На выходных герой помогает детям за стеной академии и тренируется. Учитель, Рогар, предлагает герою улучшить его энергосистему с помощью демонических источников. Герой обладает обширными запасами демонического железа, необходимыми Рогару для создания уникальной секиры. Рогар, совместно с Фергусом, артефактором, создаёт секиру с продвинутыми свойствами, изменяющими её массу и оснащённую дополнительными заклинаниями. Герой предлагает идею добавления радара на секиру, чтобы более точно определять местоположение демонических врат. Эта идея основана на сети артефактов-датчиков, расширяющей возможности обнаружения врагов, вызвав шок у Фергуса. После процедуры улучшения энергосистемы, герой становится значительно быстрее и сильнее, что подтверждается простыми экспериментами. Тренировка с Рогаром продолжается, и герой готовится к новым испытаниям.

Главный герой провел успешную, но изнурительную тренировку с использованием заклинания ускорения, последствия которого потребовали вмешательства лекарей. Несмотря на боль и усталость, он приступил к практическому занятию по артефакторике, где разработал способ оптимизировать создание магических сетей, используя металлическую пластину для оттиска. В поисках помощи у друга Густама, он неожиданно оказывается вовлечён в дуэль, вызванную ревнивым поклонником Эраоны. Густам, вместо помощи, с энтузиазмом организует бой, представляя его как соревнование за руку Эраоны. Главный герой, используя ускорение и смекалку, побеждает своего противника, применяя воздушные тараны. После дуэли, он и Густам завершают создание артефактов, работая всю ночь. Вечером того же дня, Эраона неожиданно навещает главного героя, обсуждая недавнюю дуэль. Она предлагает инсценировать отношения, чтобы отпугнуть назойливых поклонников, но герой предпочитает более решительный план, объявляя о своей "защите" от будущих вызовов на дуэль. Эраона, сменив серьёзный тон, прощается, называя героя своим первым парнем.

Главный герой провел день в лаборатории с учителем Фергусом, обсуждая улучшение артефактной карты. Изначально задумывалась одна огромная карта, но из-за масштаба, они решили разделить её на части, создав сеть взаимосвязанных артефактов для более эффективного поиска. Фергус предложил разместить центральную карту в командном центре, а остальные – у городских ворот, дополнив систему портативными артефактами для точного определения местоположения. В ходе обсуждения, герой предложил создать интерактивную карту из песка, управляемую магией, что удивило учителя. Они обсудили создание магических заклинаний, состоящих из блоков, и риски, связанные с их разработкой. Герой затронул тему скрытия демонов от обнаружения артефактами, приведя примеры из практики. После занятий, герой неожиданно призвал свою демоницу Иру, чтобы получить от неё информацию о ситуации в её мире, в частности, о количестве добытого железа. Ира оказалась не в курсе некоторых важных событий, но сообщила о смерти старейшин клана и планах Эрика. Получив необходимое железо, герой отнёс его Рогару, который был доволен качеством металла.

История повествует о студенте-маге Аристархе, который спорит с однокурсником Густавом о превосходстве в целительстве. Аристарх, изучая более локальные и эффективные целебные заклинания у заведующей кафедрой, обнаруживает, что магическая медицина, несмотря на свои достижения, оставляет без внимания нужды бедного населения. Он убеждает заведующую в необходимости более глубокого изучения организма для профилактики болезней и улучшения доступности медицинской помощи. Вместе они разрабатывают план исследований, создавая примитивный микроскоп для изучения клеток. Аристарх использует свои новые знания и изобретательность в поединке с Густавом. Он побеждает, используя заклинания исцеления не по назначению, временно обездвижив противника, тем самым выигрывая спор. Поединок выявляет не только магическое мастерство Аристарха, но и его критическое отношение к системе здравоохранения, а также его способность к нестандартному мышлению и изобретательности. В итоге, Аристарх не только выигрывает спор, но и заставляет заведующую кафедрой пересмотреть её взгляды на важность доступной медицинской помощи для всех слоёв населения, а также продвигает свои идеи о необходимости более глубоких исследований в области медицины. Его победа над Густавом демонстрирует не только его магические навыки, но и его умение использовать знания нестандартным способом. Густав, получив урок, осознает последствия своего опрометчивого обещания.

Аристарх, маг, проводил бесплатные сеансы лечения на окраине города, и с каждым разом к нему приходило всё больше людей. Местные жители постепенно обустроили место проведения сеансов, создав удобства для ожидающих. Однажды после сеанса, Аристарх встретил Густама, который хотел выкупить свой долг перед магом, проигранный в споре. Аристарх отказался от денег, предложив дружбу и взаимную помощь. К ним присоединилась Эра, которая изображала с Аристархом пару. Втроём они отправились к месту сеансов, взяв с собой еду. По пути они устроили невольную проверку честности местных бедняков, выронив несколько монет. К удивлению, один мальчик вернул деньги. На месте проведения сеансов, Аристарх поручил Густаму приготовить еду, а Эре — вскипятить воду. Аристарх использовал новые, менее затратные лечебные заклинания. Густам, преодолевая сомнения, построил колодец для чистой воды. Вместе они узнали новости от местных жителей, что помогло Густаму получить информацию для своего семейного бизнеса. Аристарх помог Густаму набрать рабочих для новой шахты. Возвращаясь в академию, Эра намекнула на возможный фиктивный брак, чтобы отвести от себя назойливых ухажёров, но Аристарх отказался от этой идеи. Густам же, воодушевлённый, планировал построить жильё для своих новых рабочих.

Студент Аристарх, обучающийся на факультете артефакторики, изучает заклинание для создания колодца без использования артефакта, несмотря на свои выдающиеся способности в создании артефактов. Его учитель Фергус не понимает его стремления, считая, что Аристарх должен сосредоточиться на карьере успешного артефактора. Аристарх же объясняет, что артефакторика для него – инструмент, а не призвание, и ему интересно изучать магию в разных аспектах. В рамках своих исследований, Аристарх пытается понять принципы создания новых заклинаний, вспоминая свои знания о работе электронных схем из прошлой жизни. Для этого он воссоздает метрическую и временную системы измерений, используя подручные средства. В поисках инструментов для измерения магической энергии, Аристарх использует артефакты, применяемые на вступительных экзаменах, обращаясь за помощью к преподавателям. Виола, целительница академии, объясняет ему принципы работы артефактов, но указывает на отсутствие справочника по их показателям. Аристарх проводит эксперименты, измеряя плотность и скорость потока маны, делая множество замеров и документируя результаты. Он обнаруживает, что мана ведёт себя непредсказуемо, не подчиняясь классическим законам сохранения энергии. После двух суток беспрерывной работы, изможденного Аристарха останавливает Виола, настаивая на отдыхе. Аристарх планирует создать новые, более точные измерительные артефакты, чтобы продолжить свои исследования.

Глава начинается с того, что герой, Аристарх, просыпается раньше обычного и составляет план работы на неделю, планируя завершить работу над артефактами в корпусе артефакторов, совместив это с учёбой. Он решает, что если за месяц не добьётся результата, вернётся к стандартному режиму. Заметив спешащего учителя Рогара, Аристарх догоняет его. Оказывается, что открылись демонические врата недалеко от столицы.

Они быстро добираются до места происшествия – деревни, разгромленной демонами. Шесть трупов лежат снаружи, ещё несколько – у входа в убежище. Рогар, заметив следы, определяет, что оставшихся жителей увели в мир демонов. Аристарх, понимая, что времени мало, дает лошадям шарики адаптации, чтобы те могли пройти через портал. Он объясняет Рогару, что демоны, скорее всего, не съели всех сразу, и у них есть шанс спасти людей. Оставив отряд охранять портал с указанием подпитывать его энергией, если он начнёт уменьшаться, они отправляются в мир демонов.

В мире демонов они находят следы и, преследуя демонов на ящерах, настигают их. Аристарх обнаруживает, что это его собственные демонята-разведчики, сильно выросшие и ставшие опасными. Он решает не вступать в открытый бой, а попытаться договориться, несмотря на возражения Рогара. Аристарх демонстрирует символ Люцифера, что вызывает панику у демонов. В ярости, он использует огненную плеть, убивая одного демона и заставляя остальных подчиниться. Он узнаёт, что демоны похитили людей, не зная, что это запрещено. Главный демон, понимая, что Аристарх – повелитель обоих миров, вырывает себе магический источник и отдаёт его Аристарху.

Рогар, поражённый действиями Аристарха, наблюдает за всем с недоумением. Он не понимает, откуда у Аристарха такие знания о демонах и такое мастерство владения огненной плетью. После спасения людей, Аристарх лечит раненых и возвращается в академию, отказавшись отвечать на вопросы Рогара. В конце главы Аристарх отпускает демонов с указанием нанести на карту путь и местоположение врат.

Глава 22 описывает размышления Аристарха после инцидента с похитителями. Он рад, что Рогар не понял его разговора с демонами, и объясняет свои действия угрозами и убийствами, приписывая огненную плеть Люциферу. Главная проблема Аристарха – его неконтролируемая ярость при виде демонов, усиливающаяся от их силы и человеческих страданий. Он обращается к Виоле, целительнице, за помощью. Виола предлагает успокоительное зелье или заклинание холодного разума, предупреждая о последствиях второго варианта: полной потере чувств, включая физиологические потребности, и риске не снять заклинание. Аристарх выбирает зелье. Виола показывает ему под микроскопом борьбу клеток организма с инородным телом, что вдохновляет Аристарха на новые идеи для исследований Виолы.

Далее Аристарх пытается призвать демона, но безуспешно, после чего вызывает Рыра. Рыр сообщает о нападении демонического отряда на людское поселение. Аристарх приказывает вернуть людей и наказать командира, подчеркивая свой суверенитет над землей и людьми. Рыр также сообщает о нехватке железной руды и подозрительной активности сильных демонов в управляющем городе. Аристарх опасается заговора и поручает Рыру усилить наблюдение за городом, поставляя туда еду и создавая новую армию демонов, используя демониц с сильной кровью. Рыр предлагает создать армию из своих детей, что Аристарх одобряет, подчеркивая необходимость надлежащих условий для демониц и обучения потомства.

Затем Аристарх вызывает Иру, поручая ей добыть рыбу и, при необходимости, купить рыболовную сеть. Ира также отчитывается о ходе ремонта замка, и Аристарх дает ей указания по поводу ворот. Он надевает на Иру защитный артефакт, скрывающий её истинную природу, и инструктирует её о его использовании. В конце главы упоминается, что ректор академии наблюдал за Аристархом и Виолой, но потерял интерес к Аристарху, сосредоточившись на исследованиях Виолы.

В 23 главе главный герой, используя магический призыв демонов, общается с Эриком, узнавая о наличии рыбы в реке. Он размышляет о создании артефакта для призыва, но решает пока отложить это, сосредоточившись на учёбе. Учёба оказывается сложной из-за отсутствия подробных конспектов и нестандартного формата учебных материалов. Герой ведёт собственные записи в самодельной тетради, что вызывает недоумение у окружающих.

Параллельно с учёбой, он продолжает исследования в лаборатории, проводя замеры и создавая чертежи. В один из дней, посвящённых артефакторике, он решает отвлечься и экспериментировать с простым заклинанием светляка. Он упрощает структуру заклинания, убрав излишние элементы, и создаёт новое заклинание, названное «светлякса», которое отличается от оригинала более простой структурой, но аморфной формой.

Герой демонстрирует своё изобретение Фергусу, который сначала испуган, но затем поражён результатом. Фергус не верит, что герой самостоятельно создал новое заклинание, но после демонстрации и повторения заклинания Фергусом, признаёт значимость открытия. Они обсуждают важность вибраций энергии в заклинаниях, которые герой упустил из виду. Герой просит коллег повторить заклинание, чтобы изучить его взаимодействие с разными типами энергии. Оказывается, что упрощённый метод создания заклинаний подходит многим магам, хотя классический метод остаётся более удобным для использования.

Фергус рассказывает ректору об открытии, демонстрируя «светляксу». Ректор, сначала скептичный, после подробного объяснения и демонстрации понимает значимость открытия, понимая потенциал для создания компактных и эффективных артефактов.

В конце главы герой возвращается в свою лабораторию, планируя дальнейшие исследования вибраций энергии и совершенствование своего метода создания заклинаний, при этом ректор планирует поговорить с героем на следующий день.

Описание этой главы отсутствует.

В 25 главе Аристарх и его учитель Рогар, сидя у камина, дегустируют местный крепкий алкогольный напиток. Аристарх, обладая неожиданными знаниями о дистилляции и выдержке, определяет состав напитка, чем поражает Рогара. В знак доверия Аристарх демонстрирует собственный способ улучшения алкоголя, охлаждая и подкоптив напиток, что ещё больше удивляет учителя.

Рогар объясняет, что Аристарх продемонстрировал невероятное владение плетью во время недавней битвы, что невозможно без долгих тренировок. Он предполагает, что это связано с боевым безумием, контролируемый вход в которое он готов обучить Аристарха. Однако, условием обучения становится взаимная клятва: Аристарх получает обучение и защиту, а взамен рассказывает Рогару обо всём, что связано с демонами. Клятва заключается на магическом источнике, нарушение грозит почти неминуемой смертью.

Аристарх соглашается. Он демонстрирует Рогару свой источник силы: поглощение демонических источников, что шокирует учителя. Последующий разговор, подкреплённый алкоголем, раскрывает Аристарх методы манипуляции демонами, вызывая у Рогара смешанные чувства удивления и недоверия. Рогар предлагает Аристарху участие в "Большом круге" – патрулировании внешнего кольца города, что позволит совместить обучение с выполнением обязанностей.

Тренировки Аристарха с Рогаром продолжаются, включающие медитации, направленные на контроль эмоций и выработку ритуала для входа в состояние боевого безумия. Аристарх выбирает в качестве ритуала разминание шеи с хрустом и фразу "ну понеслось".

В день своего второго рождения (Аристарх сам придумал этот праздник), он планирует уединённый отдых на берегу озера. Эра, его знакомая, не понимает его выбора, предлагая альтернативные развлечения, но Аристарх отказывается. Эра, однако, рассказывает о планах Аристарха своим друзьям, которые решают устроить ему сюрприз, поздравив его и пригласив на более традиционное празднование.

Глава 26 описывает похищение и допрос главного героя. Он просыпается прикованным к дыбе в темном, вонючем подвале. Его тело затекло и онемело, руки связаны и сжаты в кулаки. После того, как его охранник, кашляющий мужчина, включает свет, герой притворяется слабым и запуганным, чтобы выжить. Его допрашивают о его богатстве, покровителе и методах связи. Герой лжет, придумывая историю о потраченных деньгах, загадочном покровителе в маске и сигнальном методе продажи булыжников на площади. Несмотря на избиение, он придерживается своей выдуманной истории. Освободившись от пут с помощью магии (несмотря на антимагические свойства камеры), он вызывает свою демоницу Иру, которая расправляется с похитителями, оставляя в живых только одного, который и раскрывает детали операции: похищение было организовано тремя представителями знатных родов, которые наняли местного криминального авторитета для поимки героя. Герой забирает деньги из тайника и возвращается в академию. Флэшбэк показывает, что накануне он отдыхал на рыбалке, где его неожиданно навестили друзья, которые подарили ему подарки. Вечером, в гостинице, он был напоен и потерял сознание, после чего и был похищен.

Вернувшись в академию после ночного отсутствия, герой умолчал о своих приключениях, сославшись на ранний подъем. Он обнаружил свою химеру мертвой, но несколькими сеансами лечения добился её удивительного восстановления, причем ткани разных животных начали срастаться. Тренировка с Рогаром прошла тяжело, после чего герой занимался учёбой и дополнительными тренировками. Учебная неделя пролетела незаметно.

Перед каникулами Рогар настоял на продолжении тренировок, хотя бы без его участия. На выходе из академии герой встретил Эру, которая попросила его составить ей компанию в поездку к родителям, чтобы отвлечь их от назойливых попыток выдать её замуж. В обмен на двухдневную поездку герой потребовал от Эры обеспечить транспортом (две телеги по 20 человек) для группы нищих, которых он собирался взять с собой в свой замок.

Герой накормил и подлечил нищих на окраине города, после чего собрал большое количество желающих переехать к нему. Он отобрал строителей, столяров, кузнецов, поваров, садоводов и воинов, а также счетовода. Герой объяснил, что обеспечит им жильё, еду и достойную оплату. В итоге он набрал более пятидесяти человек, включая тех, кого он решил подлечить.

Герой купил необходимые инструменты и еду, заказав доставку к городским воротам. Ночью его мучили сомнения по поводу ответственности за такое количество людей. Утром он встретился с Эрой, которая приехала на карете, а не верхом, как он предполагал. У ворот их ждал сюрприз: большое количество стражи, готовившейся к отражению нападения. Объяснив ситуацию, герой погрузил людей и покупки в телеги и отправился в путь. Не всем хватило места в телегах, поэтому часть людей отправилась пешком. Герой купил ещё одну телегу, чтобы все смогли ехать. В итоге, вся группа отправилась к замку Эры.

Глава 28 не содержит сюжета. Это заключительная глава книги, автор объявляет о её завершении, сообщает о предстоящей перезаливке после вычитки и обещает неожиданный поворот событий в следующей книге. Автор также просит читателей поставить лайк в знак поддержки. Ссылка на следующую книгу приведена в тексте.