Цокольный этаж

В 1692 году архипресвитер Фабрицио Спада, государственный секретарь Святого Престола, прибыл в поместье на юге Папской области, где, как выяснилось, располагался "Малый орден экзорцистов". Поместье, внешне неприветливое, оказалось местом, где сочетались алхимическая мастерская, чертежная, кузница и другие странные для церковного ордена помещения. Спада, прибывший для инспекции, обнаружил, что орден, финансируемый Святым Престолом, занимался подготовкой к борьбе с силами ада, используя магические способности, а не только молитвы.

В ходе расследования Спада выяснил, что орден был создан для противодействия магии, а также для изоляции "мест Силы". Он узнал о существовании "волн", способных убить немагов, и о том, что сам обладает магическим даром. В ходе осмотра поместья, один из слуг Спада был убит "волной", а сам архипресвитер едва избежал смерти, благодаря помощи экзорциста Мартина.

Спада принял решение скрыть деятельность ордена, забрав ценности и уничтожив компрометирующие документы. Он приказал членам ордена покинуть поместье, а сам, используя свое влияние, замял дело. В дальнейшем Спада сделал успешную карьеру в церкви, став Верховным Инквизитором, и уничтожил все упоминания об ордене и его деятельности. Зеркала, найденные в поместье, были проданы, чтобы покрыть дефицит бюджета, но это не изменило общей экономической ситуации.

Главный герой — студент, который постепенно привыкает к новым привычкам и рутинам, несмотря на то, что до недавнего времени любая новизна казалась ему непреодолимым испытанием. Он по утрам бегает и занимается самодисциплиной, благодаря голосу своего личного тренера Ми, суккубы, с которой у него установлена телепатическая связь. Эта связь появилась после того, как он нашел древний магический артефакт, который открыл ему доступ к магии и к Ми — демону-существу, исполняющему функции спутника, наставника и даже друга в его исследовательских и боевых действиях.

Герой рассказывает о том, что Ми — суккуба, обладающая магическими способностями и отличающаяся сложной историей. Он вырос в любящей, но немного странной семье, а в его жизни появилась эта необычная связь после находки древнего зеркала. Внутренний мир Ми и его собственное восприятие мира переплетаются, и он старается использовать магическую связь очень аккуратно, поскольку не хочет стать жертвой собственных возможностей или попасть под контроль злоумышленников. Он умеет читать эмоции и состояние других людей, благодаря чему действует зачастую без ведома окружающих, используя эмпатию и знания о людях.

Общение героя с друзьями и одногруппниками также играет важную роль. Он занимается учебой, помогает друзьям и координирует их, несмотря на свою скромность и желание не выделяться. Он объясняет Максу, что его мотивация — серьезные планы на будущее и желание обеспечить свою семейную жизнь, а не стремление быть лучшим просто ради славы. В то же время он понимает важность учебы и знания, ведь профессиональный успех и карьера вполне зависят от реальных навыков, которые он старается приобрести, несмотря на магические возможности Ми.

В конце дня он подытоживает, что даже привыкание к новой жизни и окружающей реальности — сложный процесс, ведь многие события вызывают прежние эмоции. В Москве уже приходит весна, и герою трудно сосредоточиться на учебе, особенно с приближающейся сессией, которая обещает быть тяжелой. Он осознает, что его статус, способности и отношения с окружающими требуют баланса и аккуратности, поскольку в его жизни есть не только учеба и магия, но и личные чувства, планы и внутренние борьбы.

Проснувшись, главный герой ощутил прилив сил и свежесть весеннего утра. Он отметил, что его подруга Мирен успешно адаптировалась к школе "Карасу Тенгу", а сам он, наконец, выспался. Мирен посещала историю и информатику, где демонстрировала успехи, превосходящие его собственные знания. В школе он познакомился с интересными учениками, такими как Лазарь Феодораксис и Фабио Клавель, что заставило его задуматься о принципах отбора в это учебное заведение.

Во время связи с Мирен, главный герой оказался свидетелем занятия в военно-тактическом клубе, где бывший спецназовец Абрамов читал лекцию о применении оружия. Инструктор подчеркивал важность теории и самостоятельной работы, а также предупреждал о сложностях изучения военной тактики. Мирен, вдохновленная лекцией, задала вопрос, который вызвал интерес у Абрамова.

Мирен, стремясь доказать свою способность, предложила расширить группу для изучения тактики, предложив кандидатуру Лазаря Феодораксиса. Абрамов, впечатленный ее инициативой, одобрил идею и выразил надежду на дальнейшее развитие событий.

Мирен, по настоянию, скорее, вынужденному, чем добровольному, согласилась на общение с Лазарем Феодораксисом, что вызвало у неё смешанные чувства. Она импульсивно приняла это решение, но, осознав последствия, начала сомневаться. В то же время, она понимала, что избежать контакта с Феодораксисом не удастся. Вскоре, в школьной столовой, Фабио Клавель, пытаясь пошутить, задел самооценку Мирен, намекнув на возможный набор веса. Это вызвало у девушки сильное беспокойство, что стало неожиданностью для её друга.

Мирен, переживая из-за слов Клавеля, начала сомневаться в своей привлекательности. Она боялась, что изменения во внешности могут повлиять на их отношения. Однако, её друг, поняв её чувства, заверил, что его любовь к ней не зависит от внешности. Это успокоило девушку, и она почувствовала облегчение.

Вскоре, за обедом, Марила Войде, полячка, вступила в спор о еде с другими девушками, выражая презрение к современной кухне и отдавая предпочтение традиционной польской пище. Куроцуки, японская девушка, упомянула о возможности приобретения мяса на рынке, что вызвало у Войде неожиданную и сильную реакцию. Оказалось, что Войде связана с торговлей магически-активными животными, что, по её мнению, несовместимо с благородным происхождением.

Преподаватель истории Элеонора Зитс на лекции в академии "Карасу Тенгу" подвергает сомнению устоявшееся мнение о разделении людей на тех, кто может использовать Силу, и тех, кто не может, утверждая, что это заблуждение, возникшее из-за борьбы за власть. Она рассказывает о том, как в древности магия была неотъемлемой частью жизни, а любые непонятные действия считались магическими. Со временем, с появлением жрецов и колдунов, возникла потребность в особых знаниях, что привело к разделению на тех, кто обладает способностью к Силе, и остальных.

Далее, Зитс отмечает, что решающую роль в формировании современного понимания магии сыграли два события: выделение тех, кто присвоил себе право изменять ритуалы, и изобретение науки древнегреческими философами. Научный подход к объяснению мира привел к конкуренции между магами и священнослужителями, что в конечном итоге привело к конфликтам, в том числе к появлению христианства. Зитс заключает, что разделение на "магов" и "простецов" возникло относительно недавно и связано с борьбой за власть.

В это время, в столовой академии, группа студентов обсуждает проблемы, связанные с учебой и личными отношениями. Алёна, одна из студенток, постоянно пропускает занятия, что вызывает недовольство сокурсников. После этого, главный герой, находясь в лаборатории, подключается к ощущениям Ми, суккубы, которая наблюдает за конфликтом между своими одноклассницами. Они обсуждают проблемы, связанные с учебой и личными отношениями, и приходят к выводу, что текущие проблемы не такие уж сложные, и нужно тренироваться, пока есть возможность.

Мирен обеспокоена странным поведением Марилы, которая отдалилась от остальных. Директор поручил ей помочь с адаптацией, но девушка не знает, как это сделать. После разговора с Дэвидом Тейлором, который проверил знания Мирен по биологии, она понимает, что ей предстоит столкнуться с новыми вызовами. Тейлор, оценив ее манеру мышления, намерен обучать ее, что вызывает у Мирен опасения.

В это время Лазарь Феодораксис готовится к занятиям в военно-тактическом клубе, а Иге и Куроцуки наблюдают за его общением с Клавелем. Мирен, обеспокоенная исчезновением Войде, решает найти ее, используя свои способности эмпатии. Однако, она сталкивается с трудностями, так как не может "услышать" Марилу.

После неудачных попыток найти Войде, Мирен и ее друг обнаруживают, что система компьютеров в школе ограничена, и они не могут связаться с Марилой напрямую. В поисках помощи они обращаются к Куроцуки, которая знает, где можно найти пропавшую девушку. Нанао указывает на место, куда Марила ходит каждый день, и советует Мирен не снимать камуфляж.

В академии, окутанной сумерками, Мирен и Куроцуки, следуя загадочному маршруту, пытались обойти систему видеонаблюдения. Мирен, спотыкаясь, пыталась угнаться за Куроцуки, чьи действия казались странными. По пути они обсуждали возможные причины такого поведения, пока не наткнулись на забор, скрывающий нечто.

Куроцуки привела Мирен к забору, за которым, как выяснилось, находилась Марила. Мирен, используя свои способности, смогла "пробить" барьер, который скрывал происходящее. За забором их ждал сюрприз: огромный белый волк, охранявший спящую Марилу.

После неожиданной встречи с волком, Мирен, используя свои способности, смогла успокоить зверя. Куроцуки, наблюдая за происходящим, сообщила о возможном закрытии ворот и активации барьера. Девушки, покинув территорию, вернулись в коттедж, оставив за собой сломанную ручку, символизирующую напряжение произошедших событий.

В начале дня Мирен, пробудившись, сразу же заговорила о желании завести собаку, что стало неожиданностью для главного героя, ожидавшего реакции на недавние события. Обсуждение домашних животных привело к тому, что Мирен поделилась своими подозрениями о том, что главный герой обладает магическими способностями, основываясь на его взаимодействии с зеркалами и способностью открывать врата. Это открытие вызвало у героя тревогу, так как он осознал потенциальную опасность и неконтролируемость своих новых способностей.

В школе, в то время как одноклассники обсуждали предстоящие экзамены, главный герой, находясь в телепатической связи с Мирен, обдумывал её заявление. Он понимал, что теперь они могут встретиться, но для этого необходимо решить ряд проблем. Мирен обратилась к завучу школы, Лючии Нацуро, чтобы получить разрешение на встречу с матерью, Роксаной Родикой, надеясь покинуть территорию школы.

Лючия, выслушав просьбу Мирен, сообщила, что не может помочь, так как директор в отъезде, а у неё нет возможности связаться с Роксаной. Однако, она предложила другой вариант: Мирен может покинуть холд, но не сможет воспользоваться общественным транспортом до достижения совершеннолетия. Это поставило под сомнение планы героев о встрече, так как они столкнулись с непреодолимым магическим ограничением.

Мирен, узнав о возрастном ограничении на использование транспортной сети Перевозчиков, обратилась к завучу Лючии Нацуро за помощью. Лючия, выслушав Мирен, рассказала о жизни в мире магии и о роли матери Мирен, Роксаны, в жизни директора школы Кабуки. Роксана была ученицей Кабуки и боготворила его, но по его приказу покинула его, чтобы жить обычной жизнью.

Затем Лючия поделилась своими знаниями о Перевозчиках, которые создали единое пространство для магов, соединив холды. Она рассказала о появлении транспортной сети в восемнадцатом веке и ее быстром распространении по всему миру магии. Мирен и ее спутник задались вопросом, почему Перевозчики не правят миром, что заставило Лючию задуматься.

Лючия объяснила, что Перевозчики обеспечили быстрое и безопасное перемещение между холдамии, что привело к эпохе великих географических открытий в магическом мире. Она подчеркнула важность Перевозчиков для существования современного мира магии, но не ответила на вопрос о том, почему они не правят миром.

Повествование начинается с разговора между полуяпонкой Нацуро и суккубом Ми-тян о важности нестандартного мышления, которое помогает видеть мир под другим углом. Нацуро делится опытом своего учителя, который подчеркивал значимость этого умения. Далее следует рассказ о таинственной организации Перевозчиков, владеющей технологией перемещения между холдамии. Нацуро раскрывает информацию о правилах перевозок, ограничениях и запретах, включая возрастные ограничения, запрет на оружие и ограничения на провоз информации.

Главный герой, после разговора, приходит к выводу, что Перевозчики — это не просто организация, а настоящее государство, обладающее всеми признаками власти, но при этом не нуждающееся в силовом контроле. Монополия на логистику позволяет им диктовать свои условия в магическом мире. Герой размышляет о последствиях такого положения дел, о возможностях и ограничениях, которые оно накладывает.

В конце концов, герой понимает, что, несмотря на интерес к этой информации, ему необходимо сосредоточиться на учебе, отложив исследования о Перевозчиках на потом. Он осознает, что сейчас важнее сдать экзамены, а не пытаться разгадать тайны могущественной организации. Он решает отложить свои исследования до лета, когда у него будет больше времени и возможностей.

Главный герой, студент медицинского университета, готовится к сложной сессии, осознавая, что второй семестр будет гораздо труднее первого. Он понимает, что ему придется полагаться только на себя, так как его связь с суккубом Мирен, которая могла бы помочь с учебой, ограничена из-за ее собственных занятий и разницы во времени. Он решает сосредоточиться на учебе, разрабатывает план подготовки, который мотивирует его одногруппников, что приводит к улучшению их отношений и успеваемости.

В преддверии летних каникул герой вспоминает о беззаботной жизни, по которой скучает, и о своей связи с Мирен, которая теперь ограничена из-за учебы. Он понимает, что ему предстоит сдать пять экзаменов, и осознает, что дни перед ними, несмотря на кажущуюся свободу, наполнены напряжением и страхом. Он понимает, что анатомия, как профильный предмет, требует особого внимания, и слухи о предвзятом отношении преподавателей добавляют нервозности.

Наконец, наступает день экзамена по анатомии, который становится кульминацией его усилий. Преодолевая страх и неуверенность, герой отвечает на вопросы, показывает знания на практике и получает отличную оценку. Он испытывает облегчение и радость, осознавая, что справился с задачей, и с нетерпением ждет возможности поделиться своей победой с Мирен.

В 1936 году в Германии на холме Мург происходят тайные оккультные эксперименты, связанные с древней магией и наследием предков. Карл-Мария Вилигут, утверждающий, что обладает силой бога Тора, показывает Гитлеру и его соратникам проявления мистической силы, в том числе молнии и управляемые энергетические разряды. Гитлер недоволен и сомневается в ценности увиденного, однако Гиммлер убеждает его, что такие силы подтверждают расовую теорию и служат доказательством превосходства арийской расы. Экспедиции и исследования продолжаются, оборудование и магические места охраняются и блокируются, чтобы не допустить попадания в чужие руки сил древних богов.

К 1937 году в Берлине Гиммлер рассказывает Гитлеру о результатах экспедиции, показывая, что древняя магия связана с наследием арийского народа и что внутри ней есть опасные, но мощные силы. Однако он также сообщает онутренней коррумпированности и заговоре масонов и евреев, управляющих этими знаниями, что вызывает раздражение у фюрера. В ходе дальнейших исследований выясняется, что способности некоторых магов и "избранных" людей могут быть использованы для укрепления власти Германии, а деньги и политика важнее всего. Гиммлер получает приказ продолжать экспедиции и исследования, чтобы получить "знания победы" в будущей войне.

В 1938 году Гиммлер вызывает Вилигута в лабораторию, где тот рассказывает о новых открытиях, связанных с особыми способностями избранных, в том числе их возможности управлять предметами и влиять на окружающее пространство. Особое внимание уделяется Гарриету Вернеру и Кристине Майер, у которых обнаружены признаки магической силы и способности воздействовать на материю. Гиммлер, заинтересованный в использовании этих талантов для своих целей, отдает указания продолжать эксперименты, а также искать родственников потенциальных магов. В это же время новые исследования в «Аненербе» вплотную подходят к созданию мощного оружия, сочетающего магию и технологии, что должно обеспечить превосходство Германии.

К концу 1938 года в рамках секретных программ начинается подготовка к более серьезным экспериментам и разработкам, связанным с магическими силами. Планируется создание проекта «Зеркало», который обещает вывести исследования на принципиально новый уровень и обеспечить возможность использования сверхъестественных способностей в борьбе за власть и контроль над миром. Вся деятельность остается под строгой секретностью и контролем, а магические силы превращаются в инструмент политической власти, создавая опасный симбиоз технологий и мистики в руках нацистского режима.

После летних каникул, полных свободы, главный герой возвращается в родительский дом, где его встречают с непривычной заботой и сырниками, которые он терпеть не может. В это же время его девушка Мирен, находящаяся в Японии, участвует в тактических учениях, где инструктор Абрамов проводит разбор ошибок, указывая на важность планирования и командной работы, а также на то, что каждый боец должен уметь действовать самостоятельно.

В перерывах между занятиями и после них, молодые люди обсуждают свои впечатления и переживания. Главный герой испытывает ревность, узнав о внимании, которое оказывают Мирен другие парни, но старается подавить эти чувства. Мирен же рассказывает о своих отношениях с другими учениками, о том, как она учится защищать себя, и о предстоящих летних каникулах.

В конце концов, герой понимает, что его чувства к Мирен – это мощный стимул для достижения своей цели: найти способ перемещения к ней. Он осознает, что ему нужно терпение, и решает использовать время, пока они разделены, для поддержания связи с любимой.

Главный герой размышляет о помощи родителям в садовых работах, отмечая, что раньше его участие в бытовых делах было минимальным, поскольку он жил отдельно и этим занимались родители. Однако после переезда он почувствовал свою роль в семейной жизни исчезновение и решил не отказываться от участия, несмотря на физическую усталость и сомнения в результатах. В процессе он замечает, что его родители активизировались и начали заниматься дачей с большей энергией, что кажется ему проявлением накопленной ранее недоделанной энергии, которая теперь нашла выход.

Параллельно герой осознаёт свою внутреннюю пустоту, которая возникла после переезда из родительского дома в арендную квартиру. В результате он оказался в ситуации, когда на даче он проводит время, занимаясь чтением и наблюдением за жизнью подруги Мирен, что кажется ему неожиданным поворотом: ранее он был поглощён подготовкой к экзаменам и активной деятельностью, а теперь — пассивным отдыхом. Эта перемена вызывает у него размышления о магическом мире, о возможно существующих Холдах — скрытых местах силы, которые пока он не мог найти или понять полностью.

Герой занимается изучением магического артефакта — зеркала, которое неоднократно показывало признаки магии, однако в этот раз отказалось работать, что вызвало у него разочарование и чувство собственной глупости. Он размышляет о том, как связаны места Силы и Холды, о том, что знания о магическом мире у его знакомых значительно различаются, и что некоторые иностранные персонажи о них вообще ничего не знают. В процессе он уточняет сведения о Святом Сергии Радонежском и его роли в истории и магии, делая вывод о важности мест Силы и их расположении, особенно вблизи монастырей и святых источников, которые могли бы служить точками доступа к Холдам.

Анализируя всё это, герой приходит к мысли о том, что Холды обязательно кому-то принадлежат, и пытается понять, кому именно они могут принадлежать, — ведь они представляют собой важные логистические узлы магического мира и места пересадочных линий. Он также задумывается о том, как можно найти или получить доступ к общественным Холдам, размышляя о планах на будущее и о необходимости покончить с отдыхом и перейти к более активным действиям. Всё это сопровождается ощущением внутренней решимости и надежды, что ближайшее время он сможет оставить беспокойство и начать заниматься важными делами.

Главный герой, подобно ежу из анекдота, испытывает противоречивые чувства, желая нарушить границу, но опасаясь последствий. Он решает тщательно подготовиться, понимая риски нелегального пересечения. Вместо этого, он планирует разведку местности, чтобы выяснить, как обстоят дела в бывшем Загорске, где он когда-то жил.

Перед поездкой герой ждет летних каникул Мирен, наблюдая за школьными мероприятиями. Мирен беспокоится о встрече с матерью и о том, как пройдет встреча с Рукс. Во время проводов учеников, герой замечает, как разные люди, включая демонов и магов, приезжают за своими детьми, и пытается понять их мотивы.

В Сергиевом Посаде герой и Мирен, используя эмпатию, пытаются найти вход в холд, но сталкиваются с трудностями. Они осматривают монастырь, ищут подсказки, но безуспешно. В итоге, они сосредотачиваются на часовне у родника, где замечают странное поведение одного человека.

После этого, Мирен использует магию, чтобы обнаружить что-то необычное в стене часовни, и герой пытается воспользоваться этим, чтобы почувствовать магическое воздействие. В результате, им удается на мгновение ощутить нечто странное, что указывает на возможное наличие входа в холд.

После неудачной игры в автомате, где они потратили все деньги, герой и суккуба Мирен осознали, что их тянет к азарту и риску. Они решили провести каникулы активно, чтобы отвлечься от этого. Месяц прошел в разнообразных развлечениях, от кино до экстремальных видов спорта, но в итоге они поняли, что стали слишком самоуверенными. Внезапный визит Куроцуки, которая попросила Мирен разблокировать её магию, прервал их отдых. Куроцуки, готовая на всё ради этого, даже нанесла себе увечье, чтобы доказать серьёзность своих намерений.

В начале повествования Куроцуки получает ранение, и главный герой, Мирен, пытается оказать ей первую помощь. Куроцуки, несмотря на рану, проявляет стойкость и начинает зашивать ее самостоятельно, объясняя это традициями своего клана, требующими жертвовать собой ради клятв. Мирен понимает, что Куроцуки готовилась к этому заранее. После этого Куроцуки рассказывает о своем клане, специализирующемся на управлении льдом, и о том, как ее отправили в школу, а затем, вернувшись, ее "списали".

На следующий день Куроцуки ведет себя как обычно, демонстрируя отличную физическую подготовку. Мирен вспоминает о странностях других учеников и понимает, что Куроцуки, возможно, готовят к роли наемного убийцы. Внутри себя Мирен борется с необходимостью что-то предпринять, вспоминая детскую травму, когда ему запретили решать за других.

В конце концов, Мирен решает помочь Куроцуки, осознавая, что она хороший человек, несмотря на ее прошлое и возможную будущую роль. Он делится своими мыслями и воспоминаниями с Ми, чтобы вместе найти выход из сложившейся ситуации.

Мирен и Куроцуки, после тренировки, направляются в туалет, где Нанао, юки-онна, планирует использовать зеркало. Обнаружив, что коридор прослушивается, они решают общаться мысленно. Мирен и Нанао пытаются активировать зеркало, но безуспешно, пока Ми не понимает, что может управлять им, используя свои способности. Эксперимент приводит к негативным последствиям для Нанао, и Ми осознает, что обладает способностью энергетического вампиризма. После неудачных попыток, Мирен предлагает использовать зеркало для связи, и Ми, коснувшись руки Нанао, чувствует, как зеркало реагирует. Нанао, используя свои способности, создает волну холода, но обнаруживается, что Мирен тоже причастна к этому. Ми понимает, что они зашли слишком далеко и не знают, что делать дальше.

Главный герой посещает магазин, выбирая энергетик, и замечает, что холодильник сломан, а его содержимое нагрелось под палящим солнцем. Он понимает, что холодильники в этом здании часто ломаются из-за летней жары и снова сломаются только с приходом осени, что вызывает его раздражение. В этот момент он размышляет о начале учебного года и о том, как тяжело ему дается адаптация к жизни в общежитии, особенно после бессонных ночей и эмоциональных переживаний. Также он размышляет о своей роли и способностях, в том числе о том, что его называют "экзорцистом" — человеком, который борется с демонами и магами.

Следующая сцена переносит зрителя в ментальную проекцию, куда герой подключает своих спутников — Куроцуки, Мирен и Нанао. Они используют телепатию для общения, стараясь понять и принять новую для них реальность — виртуальный мир внутри их сознания. Куроцуки, японка, которая недавно вернулась из далекого путешествия, учится управлять своими эмоциями и блокировать мысли, чтобы адаптироваться к новым условиям. Они обсуждают сложности и особенности ментальных тренировок и попытки совместно создать комфортное пространство для всех.

В процессе общения герой вспоминает о прошлом и происхождении своих спутников, узнает о давних клановых традициях юки-онны и о положении экзорцистов — особых служителей, которые уничтожают демонов и магов. Он осознает, насколько глубокими и сложными являются их истории, а также какую роль играют страх и психическая сила в их жизни. Обсуждения перетекают в размышления о том, как враги используют страх в бою и насколько опасно открытое участие в магических конфликтах. В этот момент герой испытывает усталость от постоянных внутренних и внешних напряжений, ощущая, что ситуация выходит за пределы его и его окружения.

Они вместе решают продолжать учиться и укреплять свою ментальную связь, чтобы лучше справляться с ситуацией. Важной частью плана становится адаптация Куроцуки, которая должна научиться "видеть" внутренний мир и управлять его содержимым. Несмотря на все сложности и опасности, герой понимает, что в их борьбе надежда и единство — главный источник силы, и что только совместными усилиями они смогут преодолеть то, что кажется невозможным. Так события погружения в внутренний мир и подготовку к предстоящим испытаниям продолжают развиваться, создавая напряженную атмосферу борьбы не только с внешними врагами, но и с внутренними страхами.

В аудитории, где проходило занятие, Инга, неожиданно приблизившись к главному герою, спросила его о предпочтениях в отношении мускулистых парней, что вызвало переполох среди девушек. Обсуждался ролик с тренировкой паркурщиков, который привёл к шуткам и подколам в адрес главного героя. После этого, Мирен решила освоить паркур, получив разрешение на использование спортзала, а Куроцуки, связанная клятвой, должна была помочь ей в этом.

В процессе обучения, Куроцуки и Мирен обменялись телами, чтобы ускорить процесс освоения трюков. Главный герой, наблюдая за тренировками, осознал, что Куроцуки, несмотря на свою силу и навыки, имеет искажённое восприятие мира, обусловленное её профессией наёмного убийцы. Она видела в окружающем мире потенциальные угрозы и пути отступления, что вызывало у неё паранойю.

В ходе тренировок, Куроцуки начала проявлять новые черты характера, включая лихость и инфантилизм, что вызывало у главного героя смешанные чувства. Она использовала свои навыки для обустройства тренировочной зоны в лесу, а также украла строительные материалы для своих нужд. Главный герой и его друзья приняли Куроцуки такой, какая она есть, надеясь, что она сможет найти баланс между своей смертоносной сущностью и обычной жизнью.

Повествование начинается с описания забавной ситуации, когда белки бегают по человеку, и переходит к размышлениям о сказке про Белоснежку, которую сравнивают с историей становления суккубы. Обсуждаются аллегории и символизм, связанные с пребыванием Белоснежки в хрустальном гробу и ее дальнейшим развитием. После этого повествование переносится в реальность, где главный герой кормит белок в парке, а затем размышляет о различных занятиях, включая посещение кошачьего кафе и воспоминания о фестивале японской культуры.

Далее следует сцена встречи с одногруппницами и их спутниками, где главный герой оказывается в неловкой ситуации, связанной с их отношениями. Он пытается выпутаться из ситуации, используя юмор и демонстрируя свои навыки общения. После этого он размышляет о своих отношениях с одногруппницами и о чувстве ответственности, которое он испытывает.

В заключительной части текста главный герой встречается с родителями, которые задают ему вопросы о его учебе и личной жизни. Внезапно, он получает телепатическое сообщение от Куроцуки, которая видит сон, связанный с прошлым. Сон оказывается воспоминанием, содержащим немецкий текст, который указывает на трагические события. Главный герой, потрясенный увиденным, пытается скрыть свои эмоции от родителей, но понимает, что ему предстоит столкнуться с серьезными проблемами.

В японской деревне мать и дочь, Нанао, встречаются с суровой бабушкой Юми. Юми, глава клана, требует, чтобы мать вернулась к "работе", угрожая последствиями для дочери. Мать, Ариса, сопротивляется, но Юми раскрывает тайну: в затонувшей подводной лодке находятся зеркала, способные перевернуть мир. Эти зеркала, созданные для усиления магии, требуют оператора, экзорциста, и "снарядов" в виде магии. Нанао, случайно увидевшая воспоминания, понимает, что зеркала - оружие, а их использование может привести к катастрофическим последствиям.

В школе для магов и демонов "Карасу Тенгу" на острове Ио в Тихом Океане происходят постоянные проверки безопасности и скрытности. За сентябрь и октябрь были предприняты две попытки проникновения на территорию под ложными предлогами, что вызывает тревогу у руководства. Некоторые злоумышленники предлагали услуги по поставке запрещенных товаров или по благоустройству территории, что стало для школы напоминанием о необходимости усиления защиты и контроля. Средства безопасности и система разведки работают на пределе возможностей, но есть опасения, что враги всё равно могут найти уязвимости, особенно при скрытой информации о настоящих возможностях школы и её секретах.

Анализ ситуации показывает, что многие тайны и магические секреты, обеспечивавшие защиту школ и семей в прошлом, сейчас утратили свою эффективность. Влияние Перевозчиков и политика открытости привели к тому, что значительная часть сообщений и ресурсов стала доступной посторонним — и это вызывает опасения о проникновении шпионов среди учеников. Внутри школы ведутся скрытые разговоры о необходимости борьбы с внутришкольными предателями и потенциальными агентами врага, особенно учитывая, что среди учеников могли оказаться просочившиеся шпионы или носители информации, способные навредить всему учебному процессу.

Одним из ключевых моментов остается вопрос о нахождении и управлении редким экзорцистом, который способен использовать зеркала и управлять мощными магическими артефактами. Такой человек представляет собой одновременно и потенциальную угрозу, и важный актив для штаба. Внутри школы хорошо осведомлены о сложностях подготовке таких специалистов и о необходимости их строгого контроля, что трудно реализовать без дополнительных мер безопасности. В связи с этим руководство взвешенно относится к возможному появлению "детонатора", способного изменить баланс сил, и старается не раскрывать все карты противнику.

Обстановка внутри школы усложняется после летних каникул: большинство учеников переживают стресс и разочарование, что отражается на их психологическом состоянии. Особенно тревожно, что многие из них — дети без родителей или из семей, сильно вовлечённых в магический мир и связей с врагами. Это создает внутренний конфликт между желанием открыть детям правду и необходимостью защищать их от раскрытия важных секретов, а также уносит свет на необходимость более жесткого контроля и тайных мер. Вся ситуация показывает, что школа работает не только на развитие магических сил, но и на удержание границ секретности, чтобы предупредить возможные катастрофы и сохранить свои секреты от внешних угроз.

В третьей части я сталкиваюсь с эмоциональным напряжением главного героя, которому трудно сохранять спокойствие и сосредоточенность в условиях кризиса. Он понимает, что произошло разделение между потерями и памятью, и пытается понять, что делает Куроцуки и Мирен, даже несмотря на внутренний хаос. Он задает вопросы о маршруте Куроцуки на острове и о конструкции холда, поражаясь масштабу и технологической сложности сооружений, напоминающих современную инфраструктуру. Остров, ранее почти необитаемый, превратился в современный город с активно функционирующими предприятиями и жилыми зонами, построенными по типу мини-городов крупных корпораций, что свидетельствует о масштабных вложениях и планировании.

Главный герой осознает, что такие масштабные проекты требуют колоссальных затрат и связей, что наталкивает его на мысль о возможных мотивах и целях руководства академии. Он понимает, что кроме учебных целей, у Куроку Кабуки, вероятно, есть и более скрытые, стратегические планы, связанные с влиянием, властью и инвестициями. В это же время разыгрываются сложные интриги: девушка Мирен, чтобы собрать необходимую информацию, готова идти на риск, даже флиртовать с несовершеннолетним учеником — Лазарем, что вызывает у главного героя внутреннее неприятие и раздражение. Он опасается и того, что знания, полученные в результате таких методов, могут дорого обойтись.

Обсуждая тактику сбора информации, герои приходят к выводу, что необходимо действовать аккуратно, чтобы не привлечь подозрений. Куроцуки и Мирен готовы прибегнуть к крайней мере, но подчеркивают важность осмотрительности. Герой осознает, что у врага, возможно, есть много планов, скрытых за этой многоступенчатой стратегией, и опасается последствий. Внутренний конфликт возникает из-за необходимости использовать сомнительные методы ради достижения целей и опасения, что одна из потенциальных жертв или предательств может многое изменить.

В конце главный герой наблюдает за Лазарем, который вечером появляется в школьной столовой один, что подтверждает подозрения о его одиночестве и, вероятно, тесных связях с врагом или стратегическим игроком. Он остается один с тяжелым ощущением тревоги и ответственности, понимая, что ситуация становится все более сложной и опасной, а его собственные возможности — ограниченными. Внутренне он готов к трудным решениям, несмотря на тревогу и ощущение неизбежной угрозы для всех, кого он заботится.

Мирен, используя свои способности, завязывает разговор с греком Лазарем, чтобы узнать о планах директора школы. Лазарь, уверенный в себе и своих знаниях, раскрывает информацию о предстоящих событиях, связанных с разработкой нового оружия. Он рассказывает о планах Кабуки, о том, что Войде работает над чем-то масштабным, и о скором начале этих событий. Мирен, используя свои способности, выводит Лазаря на откровенность, и тот, увлеченный собой, раскрывает свои истинные мотивы и желания.

Лазарь, увлеченный идеей обладания силой, предлагает Мирен сотрудничество, не понимая последствий. Мирен, осознав масштаб происходящего, понимает, что Лазарь не понимает, чего хочет. Она уходит, оставив его в замешательстве. Нанао и Мирен обсуждают полученную информацию, приходя к выводу, что Войде разрабатывает оружие на новых физических принципах, которое может изменить мир.

Они предполагают, что это оружие будет испытано в Сирии, и это приведет к серьезным последствиям, включая угрозу для острова Ио. Нанао предлагает план действий, чтобы избежать этих последствий, предполагая, что им нужно уйти до демонстрации оружия. Мирен понимает, что мир стоит на пороге перемен, и осознает масштаб угрозы.

Начав с дружеского приветствия магическому волку, герои проникают в мастерскую Войде. Мирен, используя эмпатию, следит за Марилой, а Куроцуки осматривает территорию, не обнаруживая ловушек. Внутри мастерской обнаруживается кузница с современным оборудованием, а также запасы золота и серебра. Находясь под навесом, герои находят странные конструкции, напоминающие подпорки или гимнастические турники, украшенные драгоценными металлами.

После активации одной из конструкций, которая оказалась турелью, герои продолжают осмотр. Куроцуки находит записи Марилы, но они не дают понимания о назначении турелей. Рейд не приносит ответов, а лишь новые вопросы.

Внезапно, главный герой, Дмитрий, сталкивается с проблемами в учебе, не может сосредоточиться и получает направление к врачу. Он использует свой шарм, чтобы получить больничный, и понимает, что ему предстоит пройти медосмотр. Дмитрий размышляет о своей ситуации, о необходимости спасти мир и о том, что ему делать дальше.

После неудачной попытки проникновения в административное здание академии, герои понимают, что прямые методы получения информации не сработают. Обсудив возможные варианты, они приходят к выводу, что все планы, основанные на взломе или личном разговоре, обречены на провал. Остается только ждать или идти на прорыв с боем, что не решает основную задачу.

Главный герой, получив больничный, пытается найти информацию в интернете, но сталкивается с потоком бесполезной аналитики. Он начинает сомневаться в правильности плана и понимает, что они с друзьями лишь маленькие фигуры в большой игре. Он осознает, что Куроку, выбрав для своей базы остров, словно намеренно провоцирует конфликт.

Вернувшись к учебе, герой обнаруживает, что его отсутствие негативно сказалось на учебном процессе. Он замечает отчуждение со стороны одногруппников и понимает, что что-то не так. Выясняется, что его подруга Инга пропала, и никто не знает, где она. Герои вынуждены вернуться к пассивному ожиданию, надеясь на удачу, понимая, что их способности и таланты пока бесполезны в сложившейся ситуации.

В начале истории главный герой прибывает в элитный жилой комплекс, где проживает его знакомая Инга. Он узнает, что Инга, переживающая сложный период, замкнулась в себе и страдает от депрессии. Герой, заручившись поддержкой своих спутниц, решает помочь девушке, используя свои способности и обаяние. Параллельно он пытается наладить отношения в своей учебной группе, убеждая однокурсницу Настю помириться с Ингой, чтобы избежать проблем в учебе.

В ходе разговора с Ингой выясняются причины ее проблем: разрыв с подругой и парнем, вызванный сложными отношениями и давлением. Герой понимает, что ему предстоит разобраться в этой запутанной ситуации. В это же время в академии "Карасу Тенгу" происходит неожиданное собрание, на котором преподаватель истории раскрывает информацию о таинственной организации "Перевозчики", контролирующей логистику в мире магии.

Оказывается, что "Перевозчики" откололись от Римской Католической Церкви, и теперь их деятельность может повлиять на ход истории. Герой осознает, что его подозрения о планах Кабуки были ошибочными, и настоящая цель - изменение мира через контроль над "Перевозчиками". Он понимает, что ему предстоит столкнуться с чем-то гораздо более масштабным, чем он предполагал.

Лекция Элеоноры Зитс о Перевозчиках вызвала бурю негодования у старшеклассников "Карасу Тенгу". Она рассказала о том, как в средние века католическая церковь пыталась контролировать места Силы, создав "Малый орден экзорцистов". Этот орден, используя магические знания и финансирование, стремился подчинить себе обитателей пространственных искажений, а затем организовать систему перевозок между ними. В итоге, Ватикан едва не получил контроль над сетью, превосходящей по скорости любой транспорт, но орден был расформирован, а через тридцать лет появились Перевозчики.

Зитс подчеркнула, что Перевозчики, по сути, продолжают дело ордена, сдерживая и контролируя "нечисть" в холда. Она раскрыла ограничения, накладываемые монополистами магической логистики, от возраста пассажиров до тотального контроля над их личными вещами. Это вызвало возмущение у студентов, осознавших, что Перевозчики, по сути, являются идейными последователями их противников. Директор Кабуки пообещал рассказать о возможностях участия в борьбе с Перевозчиками, но подчеркнул важность успехов в учебе.

После лекции, Дима и его друзья обсуждали услышанное. Они пришли к выводу, что Кабуки, вероятно, планирует использовать их для борьбы с Перевозчиками. В это время инструктор Абрамов повел группу курсантов в тир, а затем неожиданно вывел их во внешний мир, чтобы проверить их навыки и способности. Мирен, опасаясь за последствия, попыталась использовать свои силы, чтобы остановить Абрамова, но осознала, что это может привести к нежелательным последствиям. В итоге, связь с Мирен оборвалась, оставив Диму в тревожном ожидании.

Главный герой, страдающий от кошмаров, связанных с потерей телепатической связи с подругой, проводит время с одногруппниками, пытаясь отвлечься от гнетущих мыслей. Он осознает, что связь с подругой оборвалась, и его мучает неизвестность о её судьбе. Герой пытается найти утешение в чтении и общении, но страх и неопределенность не покидают его.

На вечеринке у одногруппницы герой сталкивается с конфликтом: его друг обвиняет его в том, что он отбил у него девушку. В ходе выяснения отношений раскрываются скрытые обиды и недопонимания. Герой, находясь в состоянии алкогольного опьянения, делится своими переживаниями о потере подруги и бессилии что-либо изменить.

В итоге, герой пытается примириться с другом, предлагая начать всё с чистого листа, но не находит понимания. Он осознает, что ему предстоит пережить трудный период ожидания и неопределенности, и решает вернуться к своим мыслям, пытаясь найти способ справиться с ними.

На тропическом острове Ио, за три недели до событий, Нанао и Куроцуки, вместе с Ми, обсуждали отсутствие связи с внешним миром и ограниченные возможности коммуникации. Они осознавали, что Дима, оставшийся в Москве, находится в неведении об их местонахождении и состоянии. В то время как девушки наслаждались отдыхом, Дима, в Москве, проснулся после бурной ночи с Алёной, студенткой-медиком.

Дима, осознав произошедшее, испытывал смешанные чувства, пытаясь справиться с последствиями и моральными дилеммами. Он вспоминал события предыдущего вечера, когда, находясь в состоянии опьянения, принял решение, которое привело к интимной близости с Алёной. После этого, Алёна, проявив нетипичную для него откровенность, подчеркнула отсутствие каких-либо обязательств.

В конце концов, Дима, оставшись один, размышлял о произошедшем, испытывая стыд и беспокойство. Он осознал, что его действия были импульсивными и противоречили его чувствам к Ми. В этот момент, он обнаружил, что может лепить снежки при температуре -13 градусов, что указывало на необычные изменения в его способностях.